你的教学理念是什么?

我的教学理念包括:没有一个学生在学习方式上与另一个学生相同。我认为，每个学生都应该得到最成功的教育。对于任何给定的主题，都有许多不同的教学策略和方法，我相信为我的学生提供各种工具和策略是确保他们能够发挥最佳水平的关键。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

在与学生的第一届会话中，我可能会以某种利益库存开始，在那里我可以衡量学生的首选学习风格（听觉，视觉，动力等）及其在给定主题领域的具体兴趣。这使我能够确保我为该学生提供适当的材料和策略，并根据他们的学习偏好改变我的教学风格。我还可能在关注的领域带来某种诊断评估，以找到他们可能正在努力的每个主题的学生的具体优势和弱点。这将允许我具体地确定我需要与学生合作的地方，以及发现学生不需要关注的地方，所以我可以在未来会议中给予的时间。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我可以帮助学生成为独立的学习者，给他们各种策略，可以帮助他们独立工作。作为一名课堂教师，我发现了一些考试和独立阅读的策略，这些策略被证明对不同的学生都很有效。根据孩子的需要，我可能会使用以下任何一种方法，以帮助创建一个独立的学习者:计时器，以确保学生学习的时间限制;目标图表跟踪学生的成长，使学生内在动力更努力地学习;考试策略/首字母缩略词，帮助学生了解如何在评估情况下最好地独立工作。

你如何帮助学生保持积极性?

有几种策略可用于帮助学生保持动力。基于孩子的偏好，我可以以不同的方式利用目标图表，以使他们能够努力实现特定目标。我也相信赞美可以在激励孩子中走很长的路要走。有些学生需要更多的时间来保持动力，因此可以在儿童符合特定目标时提供外在奖励的情况下留出短期或长期的目标。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果学生难以学习技能或概念，我会首先回顾他们特别需要知道的东西，以掌握这种技能或概念。在许多情况下，如果学生挣扎，它就是因为他们尚未掌握理解他们正在努力的先决条件。在确定需要具体关注的任何领域后，我会在返回原始技能或概念之前返回并重新安息。如果他们掌握了以前的概念，并且仍然挣扎，我会发现另一种策略来教育学生的技能或概念。通常是时候，如果孩子不了解具体的想法，他们需要以不同的方式看到或听到它。我喜欢尝试不同风格的教学，包括尽可能多的实践方法，所以学生可以真正觉得这一概念。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解是一个多层次的概念。很多时候，当一个学生在阅读理解上遇到困难时，这是由于他们的独立阅读能力。对于阅读困难的读者来说，有很多方法可以帮助他们理解。这些方法包括:在每一段/每一节停下来寻找主旨;确定文章的结构和作者为什么以特定的方式呈现信息;确定作者写作的目的。至于回答考试中的问题，我有几个策略可以用来帮助学生设定他们的阅读目的，以便他们能更好地理解如何正确地回答理解性问题。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

找出一个学生的学习风格对于决定哪个策略对那个特定的学生最成功是至关重要的。视觉型学习者需要以不同的方式看待信息;听觉型学习者需要用不同的方式来听;动觉型学习者需要感觉或操纵信息。根据主题和学生的不同，有几种特定的策略可以使用。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

让学生与他们正在努力的主题订婚或兴奋，我会尝试通过纳入与主题的实际示例或信息来找到在主题中引入他们的方法。例如，可以通过查看配方并确定如何双倍或三倍来从事添加分数的学生。之后制作配方将是一个伟大的奖励！或者如果学生正在努力阅读理解，我将首先找到他们感兴趣的文本并使用那些提问。最终我会让他们读取他们可能不会对最初感兴趣的文本，但是使用某种技术（视频等）给他们一些背景信息，这将在潜入课程的阅读部分之前获得他们的兴趣。为了让学生订婚，我总是喜欢跟踪进度，以便他们学生可以看到它们是如何进步的，并了解他们的辛勤工作是如何偿还的。

你用什么技术来确保学生了解材料？

为了确保学生理解材料，我会使用各种各样的评估技巧。通过简单的提问进行非正式的评估是判断学生是否理解的好方法。在学生回答问题或完成问题的过程中，问一系列的问题有助于确保学生确切地理解了哪些部分或仍在努力学习。在完成一个概念后，我可能会给出一些类似于我们正在研究的问题的评估。这将显示出学生是否掌握了概念，或者他们是否还需要在关注的领域进一步补习。

如何建立学生对某门课程的信心?

简单的赞美是我的头号，谈到建立信心。高楣和“伟大的工作！”可以走很长的路。长期，我喜欢使用目标图表，学生可以设定短期和长期目标。每次学生达到目标时，他们都可以获得某种奖项（无论是尊重，一点点饰品，还是他们在接收到长期工作的东西）。有一个展示改进的视觉图，有助于学生特别了解他们作为学习者的成长程度，这是一个很好的方式来展示他们是多么令人敬畏！

你如何评估学生的需求?

为了评估学生的需求，我可以使用各种预评估。根据学生的困难科目，有几种评估可用来确定他们在该科目领域的具体优势和劣势。作为一名课堂教师，我有机会获得一些很好的评价，这将有助于这一点。我也能够确定学生的需求，因为我与他们一起工作，根据他们如何回应或试图解决给定的问题。

您如何使您对学生需求的辅导？

简单地说，学生的需求永远是第一位的。如果学生需要操纵手段，他们可以使用。如果学生需要背景音乐，这是可以做到的。如果一个学生需要在自己尝试之前给出例子，我会提供他们。兴趣清单，理想情况下我会在第一节课给每个学生，会给我很多这样的信息，他们喜欢什么类型的东西，他们喜欢如何工作，他们已经使用什么策略，等等。我是来帮助我的学生的，所以无论他们需要什么成功，我都会让它发生。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

在一个典型的辅导课程中，我会使用学生带来的特定材料(课本、笔记等)，以及任何我认为有必要自己带来的材料。作为一名课堂教师，我有许多可用的材料，如阅读和数学的操作方法、教育游戏、评估、书籍和其他一些富有成效的课程所必需的材料。我要带的材料类型取决于所教的科目，以及学生根据自己的具体需要需要什么来取得成功。