你的教学理念是什么?

当我和学生一起工作时，我注重培养自我激励的学习者。我的目标是让每一个和我一起工作的学生成为一个独立的、自我激励的学习者。学术上的成功，就像任何事情一样，只需要练习。智力是可塑的。我坚信每个学生都可以，而且在我的帮助下一定会取得高水平的学业成功。我的目标是将这种信心传递给我所辅导的学生。当学生做作业时，我会耐心地坐在他们身边，必要时给予提示。但我永远不会提供答案，因为他们的思考过程对我来说比最终的答案更重要。随着自信心的增强和对学科知识的深入了解，与我共事的学生在停止与我共事后很长一段时间内将继续在学术和智力上取得成功。我期待着培养你或你的孩子的自信和学术能力。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我相信，除非你先对他们和他们的学术优势和劣势有所了解，否则你是不可能教他们的。在我们的第一次治疗中，我会花时间去了解你或你的孩子。然后，我会通过一系列非正式的问题来判断你/你孩子的优点和缺点在哪里。对我来说，了解优点和缺点是至关重要的，因为只有通过我们已有的知识，我们才能获得新的理解。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我能培养学生最宝贵的品质是自信、自我激励和自我表扬。为了培养这种自信，我喜欢开发学术游戏来拓展我们的思维。这些游戏向年轻的学生表明，他们可以通过努力学习获得学业上的成功。我会和你或你的孩子一起庆祝学业上的成功。通过关注积极的方面，学生可以开始认识到他们的知识是强大的，并获得自信。只有这样，我们才能真正在学生尚未学习的领域取得进步。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

研究表明，当话题个人化时，我们学得更好。我总是把所学的内容与学生的学习联系起来。我展示了他们所学的知识和新材料之间的联系。此外，我教的学生可以在他们自己的生活中看到我们正在学习的学术概念。这些策略在过去帮助我所有的学生学习困难的，似乎不可能的概念。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我认为学习应该总是充满乐趣的。如果没有乐趣，那还有什么意义?作为一名数学专业的学生，我很清楚人们普遍认为数学很无聊的误解。给我个机会证明你错了!我有几十个不同的数学游戏，旨在教授数学和逻辑思维。这些游戏很有趣，可以建立自信，加强学术理解。我从来没有让一个学生不喜欢数学。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我总是让我的学生教我他们刚刚学到的东西。这巩固了他们的理解。这也给我提供了一个机会，看看他们对主题材料的理解有多深。认知科学研究表明，要真正掌握一个新概念，我们必须在几周或几个月的时间里多次回顾它。因此，我每学期都会多次回顾以前学过的概念。这样一来，当期末考试来临的时候，所学的知识就会出现在你的脑海中。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我使用的具体材料取决于学生的年龄。然而，我相信不管学生年龄多大，动手操作是至关重要的。我总是带着大量的操纵性和游戏去旅行，这些游戏旨在帮助学生创造性地思考他们所面临的挑战。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我总是喜欢让学生先教我他们在课堂上学到的东西。这有助于我了解你有哪些工具可以帮助你理解新的概念和材料。一旦我们建立了共同的理解基础，我们就可以转向那些给你或你的学生带来麻烦的概念。

如何建立学生对某门课程的信心?

我总是首先关注你或你的孩子能理解的东西。我赞美这种材料。我相信你已经理解的概念比你还没有学过的概念更重要。重要的是，我们都明白，既然你在过去学习了材料，那么在未来学习新材料是完全有可能的。我向我的学生强调，智力是有可塑性的。你工作越努力，你就会越聪明。