你的教学理念是什么?

我坚信每个人都可以遵循统计学和数学的秘诀。完成一个问题类似于做巧克力饼干。如果你没有巧克力片，你就没有“巧克力片曲奇”。解决问题也是一样……你漏掉了一个简单的步骤，你的问题就缺少了正确答案的组成部分。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

第一节课包括我和学生之间的基本介绍。我会回顾他们目前在课程中所处的位置，并与他们谈谈他们在课程中遇到的概念，以期找出错误的来源。这样，我们就可以填补这些漏洞，并让它们在本课程的剩余时间内取得成功。数学和统计学是基础学科。这意味着课程开始时教授的概念与课程剩余部分相关。一旦这些漏洞被填补，我们就可以继续采用新的概念。

如何帮助学生成为独立的学习者?

鼓励他们相信自己的力量。正强化对所有人都是有益的。我也将指导正确的学习技巧和技巧。

你如何帮助学生保持积极性?

向他们展示自己的进步。如果学生没有看到他们取得了进步，或者认为他们没有学到任何东西，他们往往会变得气馁，因此放弃剩余的课程。积极地强化他们已经实现的概念和他们已经克服的困难是一个强大的激励工具。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

回到基本点。重复他们对概念的介绍。确定他们在概念配方中偏离轨道或困惑的地方。与流程中的点建立不同的关联。用不同的成分再试一次，看看这个概念是否已经固化。如果不重复，直到概念固化。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

诚实。我不会假装知道一切，也不会假装知道所有的概念。然而，经过多年的教学和研究，我发现当我不知道发生了什么时，我不会欺骗学生，让他们以为我知道了。我会诚实，和学生一起研究概念，一起学习。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我试图找到“真实世界”的例子。特别是在统计方面，我喜欢把体育作为我的主要数据来源。多年来，我发现看到真实世界数据和例子的学生可以将他们在专业环境中如何使用这个概念联系起来。