你的教学理念是什么?

我的信念是，所有的孩子都应该有一个安全、有爱心、有魅力的学习环境。我认为，老师应该始终充当一个向导，鼓励孩子们发挥创造力，在支持他们的同时也挑战他们发挥真正的潜力。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

花时间来了解学生。询问他们在学校的经验，他们认为他们需要帮助，大多数，学习偏好以及任何其他有助于我们辅导会议取得成功的信息。

如何帮助学生成为独立的学习者?

在整个辅导过程中，我将帮助教授学生学习/学习策略，帮助他们获得成功，而不仅仅是他们当前关注的特定内容。我也会帮助提高学生的信心，鼓励他们尝试自己的策略来练习和提高。

你如何帮助学生保持积极性?

在与那个学生建立起尊重的关系后，找出真正激励他们的因素。以积极的态度鼓励和支持他们。永远不要让学生失望或感到沮丧。向他们展示，如果他们投入了必要的时间和努力，他们真的能够成功。告诉学生，重要的不是他们认为自己有多“聪明”，而是他们在工作中投入了多少努力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

尝试不同的方法，策略，解释或示例，直到找到适用于那个特定学生的人。每个学生都是一个独特的个人，而不是所有学生将第一次（或前几次）“获得”每个概念。真正的学习和理解需要时间，所以向学生解释。如果学生对这个概念变得非常沮丧，我们将继续前进到不同的东西并再次回到它。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

结合不同的策略来帮助特定的学生。帮助学生分解文本的部分，评估他们的理解水平，并关注文本的意思。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

口头提问——向学生提出与内容相关的问题，并让他们口头给出完整的回答。此外，让学生口头解释他们对某一特定主题的了解，以衡量他们的真实理解。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

通过结合学生自己的兴趣和/或个性，找到不同的方式来呈现材料。我会用图像和例子来吸引学生。

你用什么技术来确保学生了解材料？

口头回忆-让学生向我解释材料的内容。用文字来解释比简单地完成书面回答或练习问题更能显示出真正的理解。我也可以让他们口头回答问题，并补充一些书面回答。

如何建立学生对某门课程的信心?

通过纳入大量的实践和重复 - 明确地显示他们掌握主题的学生。使用图形或书面表示显示它们的改进。我还将为学生提供非常特别的赞誉，以提高他们对该主题的信心。

您如何评估学生的需求？

通过为学生提供一些版本的预评估，编写或口头，以更好地了解他们的学习偏好和需求。通过与学生沟通，我能够评估他们所需要的东西。我只是询问学生他们认为他们需要什么。如果他们不太确定，我会在整个会议上使用其他策略来评估所需的内容。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

通过改变我的教学和沟通方式，根据特定的学生可能需要。例如，如果一个学生更喜欢视觉/插图，我就会结合这些内容来增加他们的理解。如果学生在阅读理解方面需要更多帮助，我会在辅导课中增加阅读练习。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

练习问题，绘图，图表，图表，白板和标记，荧光笔，和各种科学模型。还有教科书和其他各种书籍/杂志/文章。