你的教学哲学是什么？

教学应该是交流，而不是片面的说教。虽然有时间和地点进行冗长的解释，但学生也必须有机会提出问题，深入探索材料，并向教师展示材料的理解程度。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我会首先回顾学生在课堂上布置的作业，以便更好地了解他们的老师和课程所追求的东西。在那之后，我将与他们一起工作，不仅发现哪些方面需要改进，而且在哪些方面已经有实力和信心，这样我可以更好地保持学生的积极性。

如何帮助学生成为独立的学习者?

帮助学生作为学习者的最佳方式是为他们提供广泛的工具和策略，用于接近覆盖的材料，因此他们可能会发现最适合它们的方法。

你如何帮助学生保持积极性?

为了保持学生的积极性，我会确保一节课的唯一焦点不是他们正在努力学习的材料。通过包含他们已经有信心的材料，可以更容易地避免挫折感，并对材料建立更广泛的理解。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会尝试确定难度的具体原因，并努力寻找从不同的观点显示有问题的概念的相关概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

一大部分阅读理解是在文本中识别模式，因此我会鼓励使用类似段落的实践来帮助建立在工作中看到这些模式的经验基础。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现开始与学生一起工作的最佳方式是通过提出一些主要问题，提示他们加强讨论并用自己的话语向我解释它是关于挫败他们的材料。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

动机可能是问题科目最大的障碍之一。我学到的最可靠的方法之一是，强调手边的主题与他们自然更感兴趣的主题之间的联系和重叠。

你用什么技术来确保学生了解材料？

和学生一起做几个例子，一起得出答案后，我会让他们自己尝试几个例子，并让他们向我解释他们是如何得出他们选择的答案的。

如何建立学生对某门课程的信心?

信心简单来自具体的结果,因此构建这种信心的最好方法之一是把概念导致了大多数问题暂时搁置,而不是强调他们觉得容易的概念,因为这些通常会超过其问题的主题领域。

您如何评估学生的需求？

评估学生的需求可以归结为两个因素。我非常想看到一些学生的课堂作业和作业的例子，以更深入地理解他们在课堂上的期望。除此之外，我还想听到学生们的挫折和担忧，用他们自己的话来表达，这样我就能知道他们心里在想什么。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我根据学生的需要，采用最适合他们的学习方法来进行教学。此外，我还能找出他们的动机所在，这样我就能更好地理解如何在一个疗程中让他们付出最大的努力。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我会使用任何东西，从学生的课堂课本，到广泛可用的网上资源，甚至是我自己设计的提示和问题。