你的教学理念是什么?

我相信，导师不是通过问学生是否知道答案来为学生的成功做准备，而是通过训练他们识别问题、咨询资源、评估和综合信息、制定有意义的解决方案，然后自信地执行他们的决定，因为他们有证据支持他们的想法。这样，学生就能成为信息的积极创造者，而不是被动地接受书本上的事实，只是为了获得分数。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

第一次辅导课程将包括学生设定一些目标，并讨论我可以做些什么来帮助他们实现目标。我可能会做一个非正式的评估或提供工作样本来评估他或她目前的技能水平，然后我们就可以直接开始了。在第一节课和第二节课之间的某个时候，我可能会要求学生完成兴趣清单，这有助于我为学生个性化课程，并使学习尽可能吸引人。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

不管是什么科目，我的重点都是教学生成为更好的批判性思考者。我永远不会给出答案;我会问一些引导性的问题，直到学生能够自己回答为止。我还可以通过提供支架和模板，教学生独立得出这些结论的过程。

你会如何帮助学生保持积极性?

在与高危青年合作了十多年后，参与是我的专长。我发现与个别学生一起工作非常令人满意，这样我就可以集中精力评估他们的理解能力，并根据他们的学习风格调整教学。我的兴趣广泛，我在所有核心领域都有证书，所以我能够帮助学生在他们拥有优势的领域和他们正在努力理解的概念之间建立联系，以帮助他们更好地理解。只要有可能，我就会整合图像、歌曲和动觉活动来帮助留存。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

直觉上，我一直在评估学生的理解能力，这样如果我们遇到一个障碍，我就知道那是什么，以及如何帮助你克服它。我们将为您建立背景知识，以便您准备好理解它。我的教学是针对你的学习风格的。例如，如果一个概念具有挑战性，我们会画出图片、颜色代码或将其与更熟悉的想法联系起来(视觉)，为其创作歌曲(音频)或表演它，或与它一起玩游戏或操纵它的部分(动觉)。挑战是提升你在该领域技能的绝佳机会。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

我完成了几门研究生水平的扫盲专业课程。我常用来帮助学生提高阅读策略的策略是:确保你能获得适当的资源(阅读水平和主题相关性)，建立关于主题的背景知识，研究作者的技巧，看看他们在文本中嵌入了什么工具，让它更容易理解，个性化文本，看看主题是否与你所了解的内容相关。作为一名阅读教练，我强调建模和参与，永远不要使用枯燥的工作表。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我发现学习很大程度上取决于与学生建立良好的关系。我想多了解他们一点，这样我们就能建立一种积极的工作关系。正如丽塔·皮尔逊所说:“你无法从你不喜欢的人身上学习。”