约翰•斯坦贝克愤怒的葡萄
教案和教学资源

美国人希望生活在一个更加平等的国家(他们只是没有意识到这一点)
这是一篇非虚构的文章，用研究和信息图表探讨了美国人对财富分配的态度。

拍摄:1939-1943年的彩色美国
大萧条时期美国生活的彩色照片。

创造戏剧独白从愤怒的葡萄
活动，改编，讨论问题，评价，扩展，背景和相关链接，词汇。这个基于标准的课程可以使用或不使用探索学校提供的视频。

通过文字和图像探索斯坦贝克的世界
本单元的目的是在开始阅读斯坦贝克之前建立背景知识。学生以各种形式创造知识，培养对斯坦贝克和他的世界的扎实的基于图像的理解。学生们将被鼓励通过一系列的活动和作业来打开斯坦贝克的世界，这将有助于他们在整个阅读过程中保持更高的兴趣，同时鼓励更高水平的学习和更广泛的知识基础，这将有助于他们更好地分析文学。

大萧条照片中的女孩:“我们很羞愧”
对著名的多萝西娅·兰格照片“移民母亲”中的一个女儿的采访。

愤怒的葡萄
历史背景，作者传记，相关作品，讨论问题，相关资源，以及彻底的教师指南。这些材料是作为NEA Big Read的一部分准备的。

愤怒的葡萄
伴随小说的各种阅读策略，包括预期指南，KWHL，词汇，以及以爷爷的死为基础的写作作业。

愤怒的葡萄:剪贴簿和工艺品
学生使用小说中提到的文化物品来增强他们对符号和主题的理解。

愤怒的葡萄老师指导
练习与情节图表，人物地图，冲突，主题，符号，图案，图像，词汇，更多。注:赞助链接。

大萧条与艺术，电影研究愤怒的葡萄
这个为期三天的单元以电影为主要资料来源，并要求学生将其作为当时的“文化文献”进行分析。

隐喻的怪物
在分析了斯坦贝克《。》第五章的怪物隐喻之后愤怒的葡萄，学生作家将讨论某人如何发展一个人物或背景的扩展隐喻的想法。然后，学生们写出自己的延伸隐喻，试图写出有节奏的句子。这节写作课的重点是思想发展和句子流畅性。

多媒体方法愤怒的葡萄
阅读前的活动，批判性的镜头，戏剧，苏格拉底研讨会的想法，等等。包括标题。需要Adobe Reader或兼容的应用程序才能访问此11页的文档。

愤怒的葡萄词汇表
从文本中抽取的40个单词的列表，并附有定义。访问需要MS-Word或兼容的应用程序。

Photogrammar
1935年至1945年美国各地的照片，可按位置搜索。

多萝西娅·兰格标志性的“移民母亲”照片背后的故事，以及她几乎没有拍下它的原因
关于1936年照片的信息文章。

当代音乐与经典文学配对之建议
这是一份从阅读文学作品中获得灵感的歌曲清单。该列表按照作者的姓氏(如奇努阿·阿契贝、威廉·巴特勒·叶芝)排列，包括歌名、演唱者、发行年份等。该名单包括7个受启发的标题愤怒的葡萄．

教师指南愤怒的葡萄
这个6页的指南包括一些历史背景，阅读前的活动，理解问题，讨论和写作问题，研究建议。需要adobereader或兼容的应用程序才能访问。

教学愤怒的葡萄《纽约时报》
丰富的资源:历史背景，关于作者的文章，相关的当代文章，甚至一个填字游戏。

词汇量从愤怒的葡萄
单词在上下文中呈现并带有定义。点击一个单词的发音，最近使用的例子，更多。

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