阿尔弗雷德·丁尼生写的《轻骑兵的冲锋
教学计划和教学资源

“轻骑兵队的冲锋”
听听丁尼生自己朗读这首诗的前26行，这首诗最初是录在蜡筒上的。访问此音频文件需要一个MP3播放器，如QuickTime。

“轻骑兵队的冲锋”
BBC的这些短视频提供了对这首诗及其历史背景的分析。

“轻骑兵队的冲锋”
五项学习活动，包括比较丁尼生亲笔创作的这首诗的原稿;和背景信息。

“轻骑兵队的冲锋”
学生们将讨论“诗歌如何讲故事”。学生将专注于引用证据来支持诗中的中心思想，然后使用这些推论来完成一篇比较/对比文章。这项研究的一部分包括观看一段4分钟的电影片段弱点其中蒂姆·麦格劳的角色解释了这首诗的含义，以路易斯安那州立大学和密西西比大学的竞争对手之间的橄榄球比赛为例，包括讲义和相关链接。专为八年级学生设计的。

“轻骑兵队的冲锋”
该资源包括历史信息、指导问题、研究活动、推广活动和相关链接。专为9、10年级设计。三页;Adobe Reader。

“轻骑兵队的冲锋”
讲义上有6道理解题。一页;Adobe Reader。

《轻骑兵的冲锋》:从战争中创作诗歌
分析该诗的历史和文学元素。包括相关链接。

丁尼生《轻骑兵的冲锋》的多模式解读
学生们通过图像探索维多利亚时代关于战争的关键思想;他们通过阅读克里米亚战争民谣和第一手新闻报道来培养对历史背景的认识;他们阅读丁尼生的诗，并将其与遇到的图像和文本进行比较;他们探讨了丁尼生诗歌的遗产和它持久吸引力的有效性。课程包括相关链接。

文字中的图画:丁尼生和诺伊斯的诗歌
这节课用丁尼生的《轻骑兵的冲锋》和诺伊斯的《拦路强盗》来教授生动的意象和具象的语言。