哈丽特姑妈的空中地下铁路作者:Faith Ringgold
课程计划和教学资源

哈丽特姑妈的空中地下铁路
本教师指南包括预习活动、专题和跨学科联系、词汇和相关标题。

哈丽特姑妈的空中地下铁路
学生们先听故事，然后再听故事，然后讨论他们对地下铁路的理解。需要文字处理器。

引导式理解:使用QuIP策略进行总结
这节课向学生介绍了QuIP(问题进入段落)策略，这是一种以图形方式组织信息并以书面形式综合信息的技术。使用两种哈丽特姑妈的空中地下铁路而且可爱的克拉拉和自由被子．

哈丽特·塔布曼:信息性和印象派的外观
哈丽特·塔布曼是地下铁路运动的领军人物。在本节课中，学生们利用信息资源研究有关她的信息，并观看描绘她生活的印象派艺术作品。比较信息性资料和印象性资料，然后他们写一篇简短的比较和对比文章。为了结束这一课，他们根据所学的信息创作了原创的印象派艺术作品。本课使用哈丽特姑妈的空中地下铁路并提供了一张位于纽约市哈莱姆区塔布曼广场的塔布曼雕像的照片链接。

映射奴隶制
摘自美国国会图书馆:“1860年人口普查是联邦政府最后一次对南方奴隶人口进行统计。1861年，美国海岸调查局(United States Coast Survey)根据人口普查数据发布了两幅奴隶制地图:第一幅是弗吉尼亚地图，第二幅是整个南方各州地图。”这张信息图可能有助于学生理解这本书的背景。

通往自由的全国地下铁路网
这个网站由国家公园管理局赞助，提供国家历史遗址的链接，以及有关地下铁路的额外信息。

地下铁路
学生们扮演一个奴隶的角色，点击了解地下铁路。由国家地理赞助，专为小学生设计。