雷·布拉德伯里的《一天的夏天》
教案和教学资源
通过自我评价积极阅读:学生自编测验
学生独立工作，选择引文，举例说明文本的主要思想，在合作小组对这些引文达成共识，然后制定关于他们的阅读的“测验”问题，其他小组将回答。到本课结束时，学生们将对阅读的重点和如何提出好的问题有更好的理解。包括故事文本，可打印的t型图，扩展活动，评估思路。
《一天中的整个夏天》
跟进问题并练习明喻和隐喻。本文档需要adobereader或兼容软件才能访问。
《一天中的整个夏天》
课程包括定向阅读-思考活动，强调背景和人物之间的互动，比喻语言的练习，以及日记写作。专为七年级设计。
《一天中的整个夏天》
通过教师朗读、有声听力、学生自主阅读和复述、文本相关问题的棚架式讨论，学生将分析人物的言行。词汇是从语境中学习的，写作能加深对文本的理解。这节课在写作活动中达到高潮:学生们从故事中的受害者(玛戈特)、欺负者(威廉)和追随者(班上的一名学生)的角度来描述事件。包括可打印的讲义。专为六年级设计。9页;需要adobereader。
《一天中的整个夏天》
学生如何使用故事板来演示和扩展他们的学习?查看这里的资源。学生们学习比较和对比、词汇、绘制情节图等等。注:故事板，这有助于赞助这个网站。
《一天中的整个夏天》
学生们同时阅读这个故事和一段有关移民的信息摘录。学生将分析这两个文本，并参加苏格拉底研讨会。这节课包括多项选择题评估。专为六年级设计。
>《一天中的整个夏天》
利用“一天中的整个夏天”，学生将探索识别和发展原创主题的想法。这些知识将在学生小组主题的漫画作业中付诸实践。包括可打印的讲义。
《一天中的整个夏天》
每个人都有丰富的资源。
“夏日一日”教师指南
学生审视故事中孩子们的不友善行为，并探讨所有参与者的角色。然后，他们讨论欺凌的后果，并提出在欺凌情况下可能有效干预的想法。包括可打印的讲义，评估。16页;需要adobereader。