我是亚利桑那州教育系统的骄傲;99年的大学高中和04年的亚利桑那大学!

在完成生物计量学研究生课程的同时，我获得了数学和统计学理学学士学位。我继续作为一名研究助理从事一项纵向研究研究非裔美国人心血管疾病的风险因素。在研究了9个月后，我开始攻读公共卫生硕士学位，专攻生物统计学。我在公共卫生领域继续学习流行病学，攻读博士学位，辅修生物统计学。在此过程中，我利用了许多机会在STEM领域的研究、教学和指导方面进一步拓展我的工作知识。我在我们当地的社区大学教微积分，并在研究生院的生物统计学和流行病学课程中担任助教和系导师。我还在ITT技术学院教大学代数和统计学入门。

我的家教经历始于1999年，当时我在大学数学实验室做数学导师。学生可以进入数学实验室，寻求任何水平的数学帮助。我还在高中学生的课外项目和SAT/ACT准备的周六数学准备项目中工作。我后来在研究生院的流行病学部门担任生物统计学导师。一旦我进入我的项目的研究阶段，我决定回到辅导数学和统计。在过去的5年里，我一直做全职家教。

我已经做了超过16年的家教。帮助我改进我的辅导方法的其他经验包括我的教学经验(皮马社区大学-数学教师认证)和我作为国家科学基金会毕业生K-12教学研究员的经验。作为一名导师，我了解到每个学生都有自己独特的学习方式。一种辅导模式并不适用于所有人。倾听和观察每个学生的学习方式，找到适合特定学生的辅导方法是很重要的。作为一名导师，我的首要任务是通过鼓励、激励和信心帮助每一个学生充分发挥他们的潜力。我非常努力地让数学和统计变得简单、完整，让每个人都能做到。