你的教学哲学是什么？

我的教学愿景是培养学生以乐趣解决技术问题。传统教室通常涉及黑板上的教师写作，如果他们遵循课程，则没有学生的反馈。来自教练的这种单向通信效率低下，因为学生对该主题失去兴趣，教练没有获得学生的任何反馈。反馈对改进至关重要。因此，我的辅导目标是：（a）确定学生的问题，（b）解决问题，（c）通过双向通信保持会议，（d）获得学生的反馈。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

介绍后，我会问学生需要辅导有助于帮助的地区。如果有多个区域，我会要求他们优先考虑，以便我们可以一步一步的方法并一次地址每个区域。根据学生的学习能力，一次可以专注于一个以上的区域。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我会激励学生对这个问题有兴趣。动机可以是提供实际应用的形式，或/和获得良好等级。

您如何帮助学生保持动力？

我通过提供现实生活的例子来激励。此外，说明一个主题领域或更高的改善导致：（a）更好的成绩，这可能意味着个人满意或/并进入良好的本科/研究生院，（b）具有强大的基础，它会或可以帮助他们在他们未来的职业生涯中。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我的方法是实践和实用。我会看看概念或技能是否可以向学生兴趣或爱好应用，例如，踢足球。另一种方法是在一张纸上写下概念，而不是口头讨论它。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

以稳定的节奏慢慢读。

您如何评估学生的需求？

通过提出问题并观察学生解决问题的方法。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我很灵活，并将使用学生已经拥有或/并感到舒适的材料。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

（a）通过询问辅导有助于帮助的学生立即开始。（b）优先考虑区域并逐步解决它们。（c）取决于时间表和学生的学习能力，一次可以集中在一个以上的区域。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

提供主题和实际应用，日到日常活动之间的联系，以及学生的兴趣/爱好或获得良好的成绩，以获得光明的未来。

你用什么技术来确保学生了解材料？

（a）提出一个问题，看看学生是否给出了正确的答案。（b）与学生练习材料。（c）如果可能，请在下次会议上完成作业。

您如何建立学生对受试者的信心？

(a)事先声明学生可以克服障碍。(b)要求学生练习概念，并立即回答问题。这种方法可以重复。随着进步，学生会自动建立信心。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

根据学生的需要，我会改变我的方法。例如，一些学生可能会很舒服地把它讲完，而另一些学生可能想把它写下来。