你的教学理念是什么？

我的教学理念是对内容和人兼收并蓄。我的主要假设是，学生是他们自己最好的老师，而我只是在帮助他们学习的过程。这种方法使我能够帮助那些主要是听觉学习者、视觉学习者、触觉学习者或学习风格组合的学生。我利用各种正念技巧来提高学生记忆、理解和批判性质疑内容的能力。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

我通常能感觉到学生主要是如何学习的。我通常会问一些关于他们的学习习惯以及他们在课堂上如何倾听和回应老师的问题，并根据这些信息，我制定了一个提纲和一步一步的计划，以指导他们学习具体内容。

如何帮助学生成为独立的学习者？

我学会成为独立学习者的第一个方法是开始一些小的练习，帮助我学习内容，就像运动员学习一项运动一样。就像一个跑步者或足球运动员如何进行某些训练，以提高打好比赛所需的某些技能一样，我可以帮助一个学生，首先给他们一份关于如何学习和阅读的方法清单。我在高中和大学期间学到的一些技巧就是预算时间。如果我必须在某个日期之前阅读一本书并写一篇论文，我会一次留出几个小时来阅读，然后边阅读边总结，边阅读边将各章节和关键要素制成表格。这是我可以提供给学生的许多技巧中的一种，这些技巧可以更好地帮助学生理解、组织和撰写内容。

你如何帮助学生保持积极性？

当学生感到气馁时，往往会感到难以承受，这取决于工作的强度和工作量。对我来说，保持个人积极性的工作，以及在过去帮助他人的工作，就是练习从工作中休息，为自己做一些有趣的事情。另一种保持动力的方法是让学生用食物或食物奖励自己。事实上，由于营养需求而非材料能力的原因，学生脱水并感到缺乏能量是很常见的。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

我把它分解成简单的部分。例如，如果一个学生在学习如何使用非语言提示进行演讲时遇到困难，我会练习在不说话的情况下通过肢体语言和手势行走。然后，我们会边走边练习说话；说话不一定连贯或明确，但说话时要注意动作。然后，我们会使用道具来模拟环境，这样他们就可以在心里了解环境的感觉。然后，我们研究了语音的格式和结构。然后，我们把所有的东西放在一起。

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

我会让学生休息一下开始；去散散步或者在YouTube上看一些有趣的节目。然后，我们将重新召开会议，并将阅读分成若干部分。我们会先避免阅读最难的材料，并坚持他们理解的内容。然后，我们逐字逐段地逐步深入到材料中，直到我们能够了解要点为止。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现从一些有趣的运动开始——比如伸展身体，听5分钟有趣的喜剧演员，或者吃点零食——是有益的。这有助于让人放松下来，产生学习的欲望。然后，我们了解他们的学习风格，他们已经有哪些习惯，哪些习惯他们想要加强，哪些习惯他们想要开始培养。然后，我们一起列出我们想要共同完成的目标。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

如果科目是历史或任何与社会科学相关的科目，通过电影、表演或戏剧观看短片或事件的表演可以让学生更真实地了解材料背后的情感和心理，而不仅仅是记忆练习。如果是以文学为基础的，让他们研究写这部作品的人，读一点传记，然后将作品与现在联系起来，这有助于将小说或短篇故事变成更现实的体验，而不仅仅是抽象的任务。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

我会使用材料提问，插入错误的陈述或错误的信息来测试他们的记忆和理解能力。我会让他们问我问题，告诉我我的答案是对的还是错的。我会让学生向我总结他们读到的内容，像记者或侦探一样详细描述。

你如何建立学生对某一科目的信心？

我从他们已经知道的事情开始，为他们已经掌握的知识而庆祝和祝贺。然后，我会让他们在课后和课后回忆他们不知道的事情和他们有什么误解，让他们讲述有关内容的简单事实。

你如何评估学生的需求？

我提出问题，倾听思考错误并提出更多问题。我主要倾听他们的想法以及他们对材料的假设。我也会倾听他们是如何学习的，以及他们主要关注的是什么。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我通过他们的学习方式改变我的方法。例如，如果一个学生主要是听觉学习者，我主要通过讲座、互动和角色扮演方法（侦探、记者、教师/学生、演员/演员）来帮助他们。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

我带了笔记本，钢笔和铅笔，还有我的电话。如果我们在房子里开会，我会使用道具和空间来帮助传达材料。如果我们在图书馆见面，我会用白板。如果我们使用在线门户网站，我使用YouTube主要是为了帮助寻找文学和历史的艺术演绎。