你的教学哲学是什么？

最好的老师是向你展示在哪里看的人，但不要告诉你看看什么。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

破冰船!让我们用两个真相和一个谎言的游戏来互相了解。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

通过为学生提供更多资源，研究和开放的问题，以便在自己的时间探索。对学生兴趣的主题的独立挑战项目！

您如何帮助学生保持动力？

设定明确的目标，长期和短期。当达到小目标时，恰恰恭喜，并定期审查我们所在的距离以及即将到来的会议的计划。在需要时重焦。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

切换方法。有几种不同的方法来教授任何技能或概念。每个人都有不同的学习风格;评估学生的学习方式，并尝试使用不同的方式来教导相同的概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

分解文本，并教授理解文本的基本方法。首先，解决陌生词汇。然后帮助学生确定谁，何时，何地，以及为什么，以及最终与学生提出的文本的摘要想法。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

以学生为中心的方法对我来说最适用。在第一届会议中，我们致力于建立信任，确定目标，优势和劣势，学习风格，共同努力提出前进的计划。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

查找与实际生活的主题的连接。没有人想努力学习他们永远不会使用的东西。当我们可以向学生展示到知识的实际应用程序时，他们会兴奋！

你用什么技术来确保学生了解材料？

与标准练习钻头相比，通过格式略有不同的挑战问题评估理解。

您如何建立学生对受试者的信心？

让学生通过解释问题或问题教我他们学到的内容。我假装是学生。

您如何评估学生的需求？

如果学生年轻，这是通过与他/她的父母/监护人进行磋商来完成的。根据主题领域，对于年龄较大的学生（中学及以上），我将与学生直接开放对话，以了解他们想要改进的领域。我总是跟进评估问题，以确定，并根据需要申请父母或教师咨询。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

每个学生都有不同的需求。对于年纪较轻的学生，我们将部分课程保持较短，以保持他们的注意力集中。对于年龄较大的学生，我们会深入研究某一学科或话题。对于其他特殊需要，我可以使用音乐、颜色、记忆和游戏来适应每个学生的材料。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

一个有色标记，木偶，毛绒动物，愚蠢的帽子，视觉演示的物体的白板，以及音乐（CD播放器）或仪器（钢琴或尤克里琴）。