你的教学哲学是什么？

我的教学理念非常直截了当。我喜欢首先了解我的学生的看法，他们想要完成什么，以及他们与我一起工作的目标。我认为最有效的教学方式是帮助强化基础，引导学生找到自己的结论。先动手学习可以让学生更详细地记住主题，并掌握概念的基础结构。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

在与学生的典型第一届会话中，我想建立一个友好的学习氛围。我想以学生为他们致力地了解他们。然后我会继续识别他们的目标，以及如何帮助他们实现它。

如何帮助学生成为独立的学习者?

帮助学生成为一个独立的学习者，可以通过两种方法来完成。首先是帮助学生对这个主题感到舒适;他们很高兴进一步探索。其次是让他们更努力地努力，以便他们超越自己的期望。但是，如果学生真正享有某个主题，他们最终将成为一个独立的学习者。

你如何帮助学生保持积极性?

动力通常来自内心。然而，我相信我们或多或少都有动力。如果我要帮助一个学生保持积极性，我会让他们看到以学习为荣的快乐。知识似乎很难获得。一旦赢得了，能够抓住它的满足感将导致更多的努力。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

帮助学生理解技能的有效方法是通过重复。技能是通过重复获得的。另一方面，概念可能很难把握，但是，一旦简化到核心，就会更自然地理解整个主题。

您如何帮助努力阅读理解的学生？

阅读理解是通过专注于段落的一定部分并有效分析的能力来完成。这可以通过利用您的大脑来记住可以振兴能够理解的某些首字母缩略词或技术来完成。有些人通过多米诺骨牌逻辑（必须发生的行动或者必须说的是那个人来理解）。我拥有那种逻辑，作为经历了编程的人。我能够帮助阅读理解的最强烈的方法是以我们找到进一步调查的焦点的方式分解句子。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

我一直认为让学生在引导他们时让学生自学的想法。就个人而言，我发现这非常有效，因为研究表明，当您自己学习时，信息会更好地保留。我确实理解，不是每个人都能够立即实现概念。这就是为什么它对自己来说绝对是必要的，以帮助为学生简化主题，以便我可以向他们建议他们做出明智的结论。

您如何帮助学生兴奋/与他们正在努力的主题兴奋？

简单的回答是:题目越难，获得知识的满足感就越大。几乎每个人都有这种感觉;重新学习你已经掌握的话题有什么用呢?作为一名学生，你的责任是加强你的学术弱点。我相信，如果我能帮助他们看到成为一个更全面的学者的兴奋之情，就会自然而然地激励他们去学习那些艰难的课程。

您将使用哪些技术来确保学生了解材料？

就数学而言，重复是关键。不断暴露于强大的数学问题 - 足以直到学生经历完美（或接近完美）结果。就其他课程而言，记忆以及重复有所帮助。例如，在生物学中，我会建议我的学生在成为第二种自然之前反复记住某些概念。

如何建立学生对某门课程的信心?

自信是通过曝光和成功建立起来的。不断地接触主题会产生更多的成功(即使是缓慢的)，这种熟悉会给学习者灌输信心。一开始当学生的时候，我非常害怕微积分和高等数学。在我的学术生涯的这个阶段，我已经接触了太多的困难的头脑麻木的问题，这不再影响我的信心。尽管我还没有完全掌握一些概念，但我对自己的方法没有太多的限制。

您如何评估学生的需求？

学生的需求可以部分地通过他们的欲望进行评估。他们的需求也来自他们试图瞄准的东西。他们只是想通过一定的课程吗？或者他们希望为了知识而全面地了解某个话题的基础？这两种方法都不同。可以通过有效的快捷方式来完成技术的有效快捷方式来完成答案。后者需要深度知识，可以通过重复的实践和开放的学习方法来完成。比喻这将是解决衍生品的方法：1。）使用快捷方式或2.）定义衍生物（使用限制）。选择1与选择2相同的答案同样有效，但选择2需要更多有关该主题的信息。这是一种方式，我认为我们作为导师可以能够识别和评估学生的需求。

您如何调整您对学生需求的辅导？

有些学生保留信息的方式不同，作为一名教师，我们有责任确保我们能够有效地传递知识。有时候，作为导师，我们必须调整自己的教学风格，以满足学生的需求。有些学生需要更简单的方法，而有些学生则需要更概念化的方法。这两种方法都要求老师要灵活，尽量把知识传授给学生。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

纸和铅笔，像他们一样传统，我发现它们不像愉快。我将使用expo标记友好型板，橡皮擦以更加简洁的方式传达信息。利用纸张和铅笔可以是工作表或较小的作业的必要条件，但对于解释概念，我相信一个板更合适。