你的教学理念是什么?

我的理念是，大多数人喜欢学习，除非有障碍，比如技能不足。教师负责学生的学习，如果有技能缺陷，一位好的教师会解决，以便学生能够学习材料。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在第一节课中，我将评估学生在辅导方面的优势和不足。我将与学生一起提出我们在辅导课程中努力实现的目标。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我可以通过分享基线评估数据和学习目标，让学生积极参与到辅导过程中，帮助他们成为一个独立的学习者。随着辅导的进展，学生将被给予更多的责任以外的辅导会议。

你如何帮助学生保持积极性?

我会通过改变教学方法的类型来帮助学生保持积极性，选择学生喜欢的教学方法。我也会在每节课开始时回顾到目前为止在辅导课上取得的进展。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我将确定是什么潜在的技能缺陷使学习变得困难。这可能意味着重新教授早期学习的一项基本技能。然后我将通过使用该技能来模拟掌握问题。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我会采用引导阅读的方法，让学生和我一起大声朗读，停下来回答课文的问题。我也会使用图形管理器使用谁，什么，何时，何地和为什么。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

我喜欢发现阻碍他或她学习的技能缺陷，并开始纠正这一点。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会让他们从一开始就参与进来，了解他们的优点和缺点。我们会用图表记录这些情况，并不断更新它们以显示进展。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

一对一的工作可以让我把观察作为一种工具，但我也会依赖定期和短期的测试来衡量他们的理解。

如何建立学生对某门课程的信心?

我认为自信最初是通过与导师建立一种温暖和信任的关系而产生的。随着学生对这门学科的掌握程度的提高，他或她的自信心也随之增强。

你如何评估学生的需求?

从一开始，我依靠导师给我的信息，从那里，我继续观察他们的优点和缺点，根据他们的工作和考试成绩。

你如何使你的辅导适应学生的需要？

我会以不同的方式适应学生的需求，包括我们使用的材料的选择，课程的节奏，以及我们在课堂上休息的次数。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我从诊断测试开始，以确定技能水平。对于阅读，我使用按阅读级别、工作簿和图形组织器分类的书籍。对于写作，我使用图形管理器。对于阅读和写作，除了纸和笔任务外，我还使用计算机生成的程序。