你的教学理念是什么？

学习任何东西最重要的事情是“拥有”你的学习过程……让它成为“你的”。如果我们能找到方法，让所需的科目和内容与你的需求、目标、天赋和项目想法相适应，让它们为你活起来，那么学习将是真实的，知识将被实际使用。学生并非都以相同的方式学习，也不是都有相同的天赋、优势、目标、动机或首选的学习方法。我的目标是帮助我的学生将这些元素组合在一起。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我会根据辅导要求，花一些时间了解学生的需求和学习风格。我有一些调查工具和问题，可以帮助我了解学生在学科领域的技能水平，个性和学习风格，担心，恐惧，目标，动机，和困难或奋斗的领域。我允许学生提出一些问题，当然，要符合我们的需要。我还通常坚持我们在主题领域内做一些事情。我希望我的学生在每次课程结束后都能学到一些新的东西和一些成长。

如何帮助学生成为独立的学习者？

我知道clichŽ这个词被滥用了，但我真的相信“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念。当我的学生问我，“我如何___?”或“____怎么说?”或“____的答案是什么?”诸如此类的问题时，我最常回答的是，“你现在怎么想?”大多数时候，他们是正确的，或者非常接近。如果不是，我们就会问问题，找出我们不知道的原因，以及我们能做些什么来找出答案。我几乎从不只是“给出”答案，而是培养学生自己寻找答案的能力。我强烈鼓励在学习方法上的独立发现和头脑风暴的想法，并为自己设计想法，从最小的年龄开始，将他们的学习应用到自己的实际生活和需要。

你如何帮助学生保持积极性？

首先，通过直接询问和头脑风暴学生为什么和如何失去动力，以及我们可以做些什么来促进它。它必须是相关的，有吸引力的，以保持学生的动机。我喜欢让学生们参与到发现现实世界的应用中来，随着我们触手可及的世界和引人入胜的技术，这可能是一个相当有趣的冒险。当学生真的对某些科目不感兴趣时，允许他们拥有自己的知识也是很重要的。也许我们会承认这一点，尽我们所能，然后说，“好吧，那我们就一起度过这一关，在最后庆祝吧!”

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

引导式大声朗读，手指跟随页面，对早期学习者非常重要，对于年长者也可以修改。人类的大脑是一台语言机器，在阅读和写作解码技能之前，口头语言和听觉理解是必不可少的。因此，眼-耳-手-脑图像连接是一个有价值的工具。我还可以帮助学生掌握语言、词源和记忆技巧，帮助他们了解和理解词汇、拼写和常见错误。还有一些很棒的提问策略、读者反应日志和元认知策略，可以提高阅读理解能力和与阅读的个人联系。有人告诉我，我的戏剧技巧在大声朗读时肯定会发挥作用，学生们也非常喜欢我们一起读故事。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

从第一天开始就使用幽默和乐趣对我来说一直都很有效，同时也传达出我们在这里是为了一个严肃的目的。通过倾听他们的意见，关注他们的问题，让他们充满乐趣和积极性，我正在建立他们的信任，让他们相信我真的关心他们的学习，并愿意与他们一起工作，让学习为他们服务，同时挑战他们，让他们在每一节课中都努力成长。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

首先，我们可以承认我们所有人都在为一些事情而奋斗。我们可以分享这样的例子:通过努力克服一些我们可能不喜欢的事情，只是为了达到我们喜欢的另一边。针对这门学科，我们可以探索其中有趣的事实和迷人的概念，或者我们可以探索与学生的兴趣和需求相吻合的联系、应用和项目想法。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

根据主题和学习风格或方法的不同，形成性评估和终结性评估有多种方法。我擅长互动提问策略和检查理解情况，以及以各种形式和方法进行相关的、基于熟练程度的评估。

你如何建立学生对某一科目的信心？

不断的积极反馈是至关重要的，回顾所学，回顾并庆祝取得的成就也是如此。我的课上满是“干得好”、“击掌”之类的评论。然而，仅仅说这些是不够的……我们必须具体一点:“太棒了!这次你连想都不用想!”在某些科目上，同意它很难也没关系，而且我们比以前做得更好了!

你如何评估学生的需求？

我经常根据我们的学习目标来评估我的学生的需求，这种评估来自各个方面。我们观察他们的成果，询问他们自己的策略和挣扎，并在过程中观察他们。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我还想补充一点，与家长/监护人就学生的需求进行咨询是非常重要的，这是了解全局的一个重要组成部分。这可能是最难确定的问题。我们如何适应将根据需要而有所不同。视觉或身体动觉学习者可能需要更多的身体动作、动手接触或图像来附加到内容上，而更多的人际或口头语言学习可能会从讨论、听故事或阅读中受益更多。我可以继续，但没必要。我有很多工具、材料和策略来适应学生的需要。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

我将使用任何符合条件的“材料”…书籍、作业本、视频、在线课程活动、音乐、艺术、写作、物理项目、印刷品和电子参考资源，以及realia。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

我将首先与学生探讨他/她认为困难的根源。通常，仅仅通过这样做，我们就以某种方式“解锁”了有问题的东西，并降低了障碍。诚实地、甚至用一些幽默和接受来识别这场斗争有助于我们人类更容易面对。除此之外，重要的是保持积极，奖励小的成功，并寻找更适合学生的替代方法。