你的教学哲学是什么？

我的教学理念是促进积极学习;激发学习者的学习热情;为终身学习提供坚实的基础。我喜欢应用基于基本教育原则的各种策略，包括认知功能、学习理论、多样性问题、教学规划和评估。

如何帮助学生成为独立的学习者?

为促进自主学习，我能做的第一件事就是为学生提供自我监督的机会。你可以鼓励你的学生自我监督，帮助他们发展自我评估和同伴评估，看看他们使用的策略是否对实现学习目标有效。另一种促进独立学习的方法是发展交流，包括专注于学习的语言。我们也可以鼓励学生反思。让他们了解自己的学习情况，并反思自己的进步。

你如何帮助学生保持积极性?

让学生从问题开始，而不是答案。记忆信息很无聊。发现谜题的答案是令人振奋的。把要学习的材料作为一个活生生的问题来呈现。总是鼓励学生超越自己的最好成绩。将抽象学习与具体情况联系起来。将抽象的理论和概念应用到真实的场景中，使用这些公式来分析和理解涉及真实人和真实利益的情况。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

回到核心概念和教学，以帮助提高对技能或概念的理解。有时候你得稍微后退一步来帮助理解。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

在阅读过程中，他们可能会监控自己的理解，调整阅读速度以适应文本的难度，并“修正”他们存在的任何理解问题。阅读后，他们检查自己对所读内容的理解。可以使用几个步骤来帮助实现这一点。我教的是:识别困难发生在哪里，识别困难是什么，用自己的话重述困难的句子或段落，回顾课文，并在课文中寻找可能帮助他们解决困难的信息。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我总是预先考验或做一个小的谈话调查，看看学生目前的理解程度的位置。这有助于我制定一个符合他们需求的研究计划。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

帮助他们了解应用程序在“真实”生活中的应用，以及如何应用它。当学生看到一门学科不仅仅是“学校作业”，而是他们真正可以使用的东西时，他们会更有动力。

你用什么技术来确保学生了解材料？

保持它'咬合。'不要在任何特定时间过期学生。展望未来。在讲座之前，给学生进行预测活动。例如，告诉他们您将在莎士比亚上讲座，并要求他们预测您将说明的内容，或者给他们一组真/错误的陈述，并要求他们提出最好的猜测。给他们一个声音和选择。让他们有助于决定他们的学习目标。

如何建立学生对某门课程的信心?

让学生做一个“大脑转储”。在学习新知识一段时间后，让学生在一张白纸上“dump”一下大脑。这是为了帮助学生意识到学习和知识获取正在发生。这有助于提高学生的信心，也是教师收到反馈并发现差距的有效途径。另一种建立学生信心的方法是“大声说出来”。当学生第一次接触材料时，如果他们能与同伴或老师讨论，这将是很有帮助的。这可能以处理词汇、科学概念、数学问题或世界语言中的动词时态的形式出现。在与值得信赖的同伴或老师的对话中进行的语言处理使学习者得到满足，提供了一个尝试与新话题相关的语言的机会，并使学习者充满信心。

您如何评估学生的需求？

预测试和评估是关键。然后，我在整个课程中进行调查，查看进度并评估他们的需求。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我根据学生正在制作的进展调整我的课程。有时您可能需要更多地覆盖更多主题，或者如果学生似乎掌握该主题，可能会向前推进。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我使用计算机，视觉辅助工具，工作表，教科书等。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

去了解他们。“人们不在乎你知道多少，直到他们知道你有多在乎。”他们需要知道我把他们当作一个人来关心，而不仅仅是一个学生。我也会评估他们在课程中所处的位置来制定计划。