你的教学理念是什么?

我努力帮助学生对自己的学习负责，并扩大他们的学习自主权。我有丰富的教学和辅导经验。教学要求我在当前的奖学金和时事、演讲组织、写作、管理和评估(包括考试和论文)的评分等方面做广泛的研究。我还在课堂之外指导专门的历史和人类学研究的小组讨论。我已经通过了NES/AEPA人文地理、历史和政治科学的学科领域考试，我在教师实习认证的过程中也有很长的路要走。在大学任教的四年时间里，我和来自不同背景的本科生一起工作。我在历史课和《世界历史概览》的两部分中担任记录讲师，教非学位的大一和高年级历史专业的学生。在这个职位上，我与使用一手资料和高级二手资料的学生一起工作。我专注于鼓励我的学生通过仔细阅读历史资料来练习批判性思维能力，以及思考跨越国界的历史联系。我还担任过殖民地和美国现代史以及美国妇女史课程的研究生助理。 From 2012-2014, I mentored and tutored for undergraduate students with learning disabilities and student athletes, acquainting them with the expectations of the academy and introducing them to university resources, study techniques, and the work of scholars in a variety of disciplines.

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

通常，在与学生的第一次交流中，我会试着了解他们在学术方面的更广泛的经验，以及他们的其他承诺，评估他们的学习挑战，了解他们的课程目标和他们的进步。

如何帮助学生成为独立的学习者?

一些活动帮助学生成为更独立的学习者。为具体的成功提供积极的强化是其中的一部分，但传授学习是一个试错过程的理解也是其中的一部分。因此，失败应该被理解为学习的一部分，并提高一个人对思想之间关系的理解和表达。如果学生意识到进步中失败的重要性，他们就不会那么害怕自己进行实验，而更倾向于在学习中前进。练习也是自主学习的关键。

你如何帮助学生保持积极性?

我试图通过将他们的学习与之前的学习和他们自己生活中的具体经验联系起来，来帮助学生保持动力。这可能涉及到与当代政治和流行文化有关的参考和例子，或来自以前的课程。此外，我可以用来自不同学习者的例子来论证坚持和毅力对学业成功的重要性。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

有各种各样的方法来处理学习障碍和挑战。首先，我发现将更大的问题和概念分解成更小的组成部分以使它们更易于理解是很有用的。其次，我用很多例子，努力想出比喻和比较学生自己的经历。第三，我给学生等待的时间，或时间来解决问题或概念在他们的头脑中，没有压力或期望立即回答。第四，偶尔的小休息可以帮助你朝着目标前进。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

多种策略可以帮助阅读理解。首先，我问学生是否在为他们的阅读做笔记。写笔记通常会鼓励学生更仔细地阅读他们的文章，尤其是当他们的笔记包含总结成分的时候。为此，我建议学生即使在空白处写下问题也能帮助他们更好地理解课文。其次，我建议学生阅读大部头的教科书时，看看他们的章节目标、分章标题和目录，以帮助他们组织阅读。第三，大声朗读文章有时有助于理解，特别是与搭档或导师一起朗读。第四，偶尔阅读程序，无论是基于MS Word的，还是其他的，都可以帮助解决这个问题。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我喜欢了解我的学生的兴趣和热情，所以我有一个更好的想法，如何构建我的问题，并将他们的学习与自己的经验联系起来。我会提供我自己的背景和辅导理念，让他们知道接下来会发生什么。了解学生的挑战以及他们的时间限制也是有帮助的。通常，在职学生和参加乐队、体育或模拟审判等耗时的课外活动的学生，必须比那些日程安排不那么紧凑的本科生更严格地评估自己的优先次序。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我对学生兴趣的初步评估，以及对他们热情的持续学习，常常有助于我对他们正在努力学习的材料进行比较和联系。我还试图鼓励学生坚持不懈，通过具体的进步，并明确评估他们的优势。专注于渐进的进步可以帮助学生认识到他们的胜利，并以坚实的方式在此基础上继续努力。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我要求学生用自己的话总结概念，并提供例子，以验证他们的理解和理解。另外，要求学生将所学的概念与之前在课程中所学的概念联系起来，这对评估学生的理解是很有用的。

如何建立学生对某门课程的信心?

我通过提供积极的反馈和承认他们的胜利来建立学生对一门学科的信心。这些胜利可能包括以下任何一个:一个学生证明他们知道的概念，测验成绩的提高，或在学生论文的空白处讨论老师的赞扬。测试学生的理解能力也能证明学生的能力。我也以长远的眼光看待学生的进步，并会提醒学生随着时间的推移他们的进步。

你如何评估学生的需求?

通常，学生可以提供他们需要什么，以及他们的相对优势和劣势的想法。尽管如此，为了补充这种方法，我通过评估学生在不同课程、不同作业和完成不同学生评估的过程中的表现来评估他们的需求。评估学生需求的一部分要求直接讨论在任何辅导课上可以做什么，这样时间就可以用来关注学生的需求。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我评估学生需求的方法之一是尝试采用各种不同的学习模式。所以，当我很久以前开始我的辅导生涯时，我只让学生参与听觉和语言模式，现在我参与其他模式。我喜欢用图表来描绘思想和概念之间的关系，表演历史场景，并让学生用各种方式来描绘关系。我也会根据情况和背景知识的水平改变我的节奏和不同的讨论层次。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

因为在我的导师生涯中，我一直是一名大学导师，所以我被要求使用导师提供的材料来帮助学生，以及所有符合大学行为规范要求的其他材料。我使用了其他补充课堂材料，但从来没有回避阅读和其他任务的要求，教师概述在他们的教学大纲。只有当学生证明他们已经完成或尝试完成了要求的材料，我才会继续补充，如YouTube视频、额外阅读和在线演示。