你的教学哲学是什么？

经过25年的辅导各年龄段的学生，我发现每一个学生都有他或她独特的学习方式。这是我的工作，使他们的学术材料有趣，方便和乐趣！我认为，要做到这一点的最好办法是通过一个互动的风格。我帮助使用提示，而不是说教的学生引导学生正确的答案。这建立学生的自信心，使教程更生动，引人入胜。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我的第一堂课是关于了解学生作为一个人，以及他或她的学术目标。她想通过辅导课达到什么目的?她的短期和长期学术目标是什么?

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

互动环节是建立独立，而讲座好得多。我发现，学生更容易掌握困难的概念时，他们可以积极参与的解决方案，而不是被动的倾听者。

您如何帮助学生保持动力？

对于保持上进的关键是要了解学生的目标，不只是学术上，但整体上。如何将成功的学术帮助学生在生活中取得成功？

您如何帮助争取阅读理解的学生？

练习，练习，练习！阅读理解是对能够画出“要点”出的细节质量，换句话说，看到林没有树木。我帮助的学生，要求他们总结自己的话段落要做到这一点。这有助于他们在上通道的关键要素为零。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现，这是基于诊断检查个性化的会议是解决学生的弱点最有效的方式。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

没有激发学生比发现，他们其实也可以在他们以前挣扎主题做的很好了。当他们发展的信心，他们开始享受他们用畏惧相同的类！

你用什么技术来确保学生了解材料？

我在重复相信非常强烈的，特别是在标准化考试中，其中管理时间是一项重要的技能。能够感到舒服材料来自熟悉，从而重复构建舒适。

您如何建立学生对受试者的信心？

没有什么比努力和成功更能建立自信了!

您如何评估学生的需求？

它变化了。通常，一个学生都有自己需要一个清晰的思路 - 即将到来的考试，作业，等等。如果没有，我问自己的目标，然后工作与学生制定比赛计划。我们的会议将进行调整，以帮助学生实现自己的目标。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

每个学生都有一个独特的学习方式。我鼓励所有学生成为主动的学习者，经常问的问题，而不是害怕得到一个错误的问题的。错误答案不是失败，而是提高的机会！

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我改变根据学生的需要，我的材料。对于课业辅导，他们通常有他们使用的教科书。对于标准化测试，他们可能有一个备考的书了。如果没有，我可以推荐一个。