你的教学理念是什么?

我来自一个整体教学背景。我认为，解决学习技能、考试焦虑问题和自信心挑战与向学生教授直接的材料同样重要。我把我所做的看作是指导和辅导，并将这一理念与我的学生一起生活。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

一个词：库存。我想知道学生熟悉的熟悉程度，无论是SAT，GRE，德语，西班牙语等。我想知道他们是否对他有什么作用，她喜欢学习，什么她的学术历史看起来像，他的每周时间表是多么忙碌，而且更多。我想花时间来了解学生，并为学生提供学习我的机会。在第一届会议结束时，我们可以将我们的脚趾划分为给定主题的一些练习，并在下会议上达成协议，如适用。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我主要专注于赋予学生从自己的学生实现。如果我用作拐杖，我不是在做我的工作。赋权以诚实的自我评估在学生的部分中，以及我的帮助。学生和我需要确定她的优势，劣势，目标，更深入的是想要在学术上实现的，或者在给定的标准化测试中。我可以教导学生世界上所有的内容，但如果他没有建立精神结构来容纳内容，或者开发组织系统要安排在材料上工作的时间，那么我们需要回去和工作基本基础成就：成功的自信，自信和内部驱动。我在那里教导学生，向他推导他，以她能够理解的方式带来困难的概念，听她，并通过辅导过程来支持他。

你如何帮助学生保持积极性?

当进度停滞时，你很容易感到沮丧，失去动力，想要放弃。说实话，大多数人在他们的学术或职业生涯中都有过这种感觉。我知道我有!当一个学生经历动力下降时，我喜欢提醒她从更大的角度看问题:她很可能自开始学习以来取得了巨大的进步，或者他因为面对当前知识的边界而感到沮丧。超越这些界限会带来一些焦虑和沮丧，这是完全自然的。我能做的就是帮助学生保持观点，专注于长期目标，支持她的每一步。