你的教学哲学是什么？

在教学外语方面，将乐趣和严格的练习相结合，以磨练学生听取，口语，写作和阅读技能，同时也从事他们的个性和独特的动机。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

在第一届会议上，重要的是学生和我讨论他们的辅导目标。他们是否需要在新生西班牙语中持续支持？他们是否希望充满信心地乘坐卫星写作部分？他们只是希望在德国词汇和谈话中刷新吗？在第一届会议中，我们将开始对学生的学习目标进行对话，然后为分配的时间制定计划。

如何帮助学生成为独立的学习者?

在学习外语的过程中，教授学生应变能力是很重要的。在我们的时间里，我们将一起用我带来的材料完成任务，我将指导他们如何在家里用他们可以被指导的材料完成这些任务——外语电视，新闻，音乐，等等。这将使他们有机会利用第一手资料应用新获得的技能。

你如何帮助学生保持积极性?

我认为在一些会话中添加性能元素是很重要的。我发现一个特别有用的活动是对话作业——在外语教学中，我会让学生写一个两个(或更多)角色之间的对话(可以是他们自己选择的角色，也可以是他们目标领域中与特定主题相关的角色)。在几个会议中，我们将一起编辑这个草稿(从头脑风暴到开发草稿阶段的写作)。一旦写作准备好了，我希望我们一起表演，以最适合学生的形式(视频，表读，“舞台”表演，等等)。这是一个多模式的作业，在我的经验中，已经证明可以保持学生的积极性和参与度。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

多模式教育是关键。如果他们在一个主题上遇到困难，很可能是因为这个主题没有以一种足够熟悉的方式呈现给他们。有许多学习和教学的模式，其中大多数超过50或90分钟的演讲的限制。我打算努力寻找能够激发学生兴趣并与他们的思维和学习方式产生共鸣的模式。我在自己的学术生涯中遇到过许多障碍，所以从个人经验来看，我知道单一模式的教育是多么有限。我非常致力于为每个学生量身定制课程，以满足他们独特的需求和兴趣。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

作为一名翻译，我发现“翻译”练习在这个部门很有帮助。学生(尤其是高中生或年轻人)与文本之间的障碍通常是语域和语调之间的差异，以及学生所熟悉的语域之间的差异。花点时间“翻译”《暴风雨》中的一段话可以培养学生理解这段话的能力。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

对于外语学习来说，在幽默/好玩/游戏结构和严谨/记忆/重复之间取得平衡似乎很有效。也就是说，在交流和练习语言的形式元素的同时，提高学生说英语和犯错误的信心是很重要的。