你的教学哲学是什么？

给一个人一条鱼，你就喂他一天。教一个人钓鱼，你就能喂他一辈子（中国谚语）。这句格言可以应用于无数的课程，但对于一名教师来说，我们每年的目标是为每个孩子。应一位朋友的要求，我申请了一所公立学校，并进行了几次面试。在我上次的面试中，校长问我是否已经准备好成为一名“伟大的教师”或“伟大的教育家”。他建议我，作为一名伟大的教师，意味着我在上课时准备了一节课，使用了一本教科书，批改了试卷，并每天重复这个过程。另一方面，一个教育者愿意面对巨大的挑战，激发思想，学习学生，致力于教育和教学。九年后，我不仅成为了一名教育家，而且还是一名仆人式的领导者。在仆人式领导中，领导者服务并考虑他们领导的人的需要，灌输纪律，鼓励尊重所有人。这种同理心不是动摇领导者信念的空洞外壳，而是采用组织规范的一种手段。在Wagner（2012）的一篇文章中，“个人必须具备授权和影响所有团队成员的能力；特别是高级行政人员”（第1段）。在仆人式领导中，倾听他人的意见很重要，但是仆人式领导不同于其他人，必须知道讨论结束的时间。出于服务的愿望，我为我的学生、同事和社区服务。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我会确定学生的学习风格，并修改我的指导以适应这种特定的风格。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我会为他们提供在学习过程中使用的工具或资源。我也会用学生的想法和/或错误来帮助学生反思他们的理解。

您如何帮助学生保持动力？

我会鼓励他们使用积极而坚定的方法。我会追踪他们的进度，并使用目标跟踪系统。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

我通常会改变学生兴趣和教学水平的内容。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略最成功？

我开始了解学生是如何学习的。一些学生需要多种教学模式，而另一些学生则需要掌握概念本身。最成功的策略是让学生意识到他们的元认知。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

我会先表达我的兴趣。通常我会找到一些方法将内容与当代问题联系起来。