你的教学哲学是什么？

我的教学哲学就是要学习乐趣。学生需要对他们的学习机会感到兴奋，因为它将有助于他们想要学习和更好。另外，学习应该很有趣！在我们的日常生活中，有很多不同的方法可以在日常生活中学习和联系数学，并且应该访问这些方式来学习批判性思维技能数学提供给我们。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我和学生的第一个疗程是互相了解。重要的是，我的学生相信我能提供他们需要学习的材料和知识。同样重要的是，我可以信任我的学生去做他们需要做的事情，这样我们的会议才能尽可能地富有成效。这种程度的信任来自于对彼此的一点点了解。我还想知道学生对这门学科的哪些部分了解得很好，以及学生真正需要关注的部分。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

当我为学生提供学习材料时，我也可以为学生轻松访问的材料。我的目标不是让学生依靠我拥有他们可能需要的材料，而是让学生获得他们可以在需要时使用的材料。我也是一个坚定的信徒，制定学生需要自己解决问题的批判性思维技能。这是通过询问开放式问题并向学生提供另一个问题的展望来完成的。而不是给他们答案以及如何找到它，学生将通过解决问题的过程斗争。这种斗争通过问题的过程是最多学习的地方以及学生将获得自信的地方。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

当学生有学习困难的概念和技能，方法，我一直在使用似乎并没有产生积极的作用，我期待不同的方式，学生可以接近的概念。每个人都以不同的方式学习最好，我的工作是找出教学学生的最佳方式。我知道我学习的方式不一定是学生学习的最佳方式，如果我的方法不起作用，我需要为学生培养不同的方式来学习这些材料。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

帮助学生对他们正在努力的主题来兴奋是教学中最有趣的方面之一。我喜欢找到将主题连接到学生兴趣的方法。通过制作这些联系，学生将更加与主题汇合，并可以以新的光线观看主题。