你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

询问他们希望摆脱辅导以及他们认为是最重要的工作领域。

你的教学理念是什么?

我的教学哲学涉及在学术水平上与学生聚会。我觉得学生需要相信他们的导师/老师不会将期望放置他们尚未准备好见面。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我可以通过“逐步释放”的过程帮助学生成为独立的学习者，包括建模、辅助、释放学生自己尝试作业。

你如何帮助学生保持积极性?

我觉得当学生们看到课堂之外与他们所学的真实联系时，他们会更有动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在某个特定的技能或概念上遇到困难，我会尝试找到他们最适合的学习风格，并从他们的个人学习风格中来接近这个概念。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

在阅读理解方面有困难的学生通常在语境理解问题上有困难。我通过向学生展示如何在理解文章的整体内容之前先慢慢阅读文章来帮助他们。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我发现，清晰、简洁和始终如一的期望对学生最有帮助。通过预先建立这些期望，学生在学习过程中会感到更安全、更稳定，从而减少焦虑。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我会尝试找到一个“真实世界”的联系，这些连接利用了那种特定主题的技能，并将学生搞。例如，如果学生难以占百分比，但他们喜欢运动，我可以向他们展示每个运动员如何使用百分比来计算流行统计数据。

你用什么技术来确保学生了解材料？

形成性评估是确保学生理解材料的好方法。这些问题可以很简单，比如让学生在课程结束时回答一个问题，这个问题包含了特定课程中涉及的材料。

如何建立学生对某门课程的信心?

我通过搭建材料来建立学生的信心，让学生理解概念的基本原理。在此基础上，我逐渐增加概念的严密性，使学生对材料更加熟悉。

您如何评估学生的需求？

这可以通过预评估来完成。通常在第一届会议期间，我有机会评估学生是否有什么或不了解一个主题，以及从该评估中，我可以建立一个符合学生需求的课程。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

通过确定学生的特定学习风格，（听觉，视觉，Kinesthetic），我可以调整辅导，以确保学生在该计划中的成功。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我喜欢用纸和铅笔，但我也很舒服地使用技术，如平板电脑或其他电子设备，如果这是学生需要更好地理解这个概念。