你的教学理念是什么？

那些寻求解决办法的人会找到一个。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

第一节课，我通常记下自己的心理笔记，试图理解学生是如何理解问题的，以及他们解决问题的方法。我还评估他们的技能水平和习惯。

如何帮助学生成为独立的学习者？

这个问题通常不是老师最感兴趣的，但学生有时必须摆脱对老师的依赖。然而，我通常会教学生在遇到问题时如何克服这些障碍，并演示排除故障的方法。

你如何帮助学生保持积极性？

通常，成功的考试成绩是主要的动机。然而，当学生真正沮丧的时候，我会试着将他们的兴趣与课程内容联系起来。有时解释一些更高级的基础知识可以帮助学生理解为什么他/她要学习这些知识。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

每个学生都是不同的，尤其是在学习方法上。对于这些场景，我尝试并演示几种获得解决方案的不同方法，这些方法可能比课本上的例子或课堂上教的例子更容易理解。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

通常是演练问题，一旦完成了一定数量的问题，学生通常会开始意识到自己解决问题所需的模式。很多数学实际上是对方程的操作和转换，其中一些学生没有使用正确的“工具集”。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

我经常看到学生们在经过一些指导和练习后，终于自己解决了一个问题，并且成功了，他们的兴奋之情会大大增加。很多时候，那是“有了灵感”的时刻。我们继续前进，直到那一刻到来。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

理解你为什么在学习一些东西是最重要的。很多时候，学生们都有这样一个空洞的目标：“我上这门课是因为它是必需的”，这使得工作/奖励毫无结果，也没有什么启发性。理解游戏的结束有助于学生回到正轨。

你如何建立学生对某一科目的信心？

自信是一个缓慢的过程，是成功回答的问题和更好的考试成绩的组合。

你如何评估学生的需求?

我通常会让学生先自己解决一个他们很难解决的问题，然后看他们怎么做。如果他们被困住了，我就会去找另一个他们更有信心解决的问题，让他们解决这个问题。这两者之间的区别通常更容易让我发现错误/概念错误。

在辅导课程中，您通常使用哪些类型的材料？

铅笔和纸。如果可用，请提供白板和标记。我是老派，没有计算器。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我不会做一个“创可贴”导师。十分之十的错误/误解是由于对先前基本概念的误解。建立一个更牢固的基础对每个学生来说都是至关重要的。