你的教学理念是什么？

每一种学生都应该可以学习。无论是哪门学科，我都相信参与活动能让学生以新的方式思考材料。我还认为辅导应该以学生的学习目标为基础。

在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

在第一节课中，我感兴趣的是找出学生对材料的理解和他们的目标是什么。我通常会首先与学生进行对话，讨论他们正在努力学习什么，他们觉得自己擅长什么，以及他们希望从辅导中获得什么。然后我会让他们向我展示一些他们习惯使用的材料，谈论什么样的风格适合他们，什么样的风格不适合他们。最后，我会和他们一起做一个活动，了解他们的方法。

如何帮助学生成为独立的学习者？

我认为，要帮助学生成为更独立的学习者，你能做的最好的事情就是帮助他们找到真正适合他们的工具。如果他们在词汇方面遇到困难，确保他们有一本好词典，并且能够自如地使用。如果他们在研究中遇到困难，帮助他们了解如何评估资源以及如何使用数据库。简言之，我的目标是帮助学生回答自己的问题，而不依赖老师、家长等为他们提供答案。

你如何帮助学生保持积极性？

我认为学生和他们的导师有现实的目标和期望是很重要的。为了保持学生的积极性，我喜欢跟踪这些目标的进展。我还认为，如果学生失去动力，休息是很重要的（不一定在停止课程的意义上有所突破，但更多的是在将注意力转移到不同类型的活动上，尤其是一些不那么明显的学术性活动上——例如，玩游戏而不是苦读另一本书。无论哪种方式，你都可以学习词汇技能）。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

我尝试用尽可能多的不同方式来教授这个概念。根据我的辅导经验，讲座式教学通常不适合很多学生。因此，我试图为学生们找到应用这些概念的方法，而不仅仅是听他们说。阅读是我教学风格的核心部分，但如果阅读对学生不起作用，我喜欢与他们一起寻找另一种可能更好的方法。在过去，我通过游戏和短剧等更积极的方式取得了巨大的成功。

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

首先，我和那个学生一起建立词汇。我喜欢让学生记录他们遇到的他们不知道的单词，然后在不同的活动和游戏中使用这些单词来强化新词汇。其次，我让学生放慢速度，通过阅读进行对话。我经常发现我的学生很难理解大声朗读是我最喜欢的方式——年轻的学生不能跳过单词，而年纪大的学生可能在理解更密集或更老的文本时遇到困难，他们必须努力找到写作的节奏。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我认为最重要的是与学生就他们的目标进行诚实的对话。我发现那些感觉自己在某种程度上掌控了整个过程的学生往往是最成功的。我还认为，与学生讨论与辅导内容不一定直接相关的事情是非常重要的。他们的爱好是什么?他们在学校最喜欢的科目?他们最喜欢的书和电影?多了解一些学生不仅能让他们感觉更舒服，还能帮助我为他们的课程创造与他们兴趣相关的内容。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

我会帮助他们了解这门课程在校外的适用性。对于西班牙语，我一直喜欢和学生一起计划去西班牙语国家的梦幻假期——他们可能不太喜欢课堂上的西班牙语，但很难不为它可能带你去的世界上所有地方感到兴奋。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

我让学生在我们所涉及的材料中“指导”我。如果他们能成功地为我创造问题或活动，并解释概念，那么我知道他们已经理解了教训。

你如何建立学生对某一科目的信心？

很多积极的强化！每当学生得到正确答案时，我都会让他们知道他们做得很好。当他们为某事挣扎时，我要确保他们知道挣扎是可以的。我还确保学生和我都对他们取得进步的速度抱有现实的期望，并与他们一起跟踪进步，以便他们能够看到自己随着时间的推移而进步。

你如何评估学生的需求？

我听学生告诉我的，如果相关的话，我会与他们的父母或老师谈论学生的需求。在我了解了学生的感受后，我会从一些更基本的活动开始，并逐步给他们更难的活动，直到我们找到奋斗的点。