特色
来自
哈佛
大学
耶鲁
大学
普林斯顿
大学
斯坦福
大学
克里斯蒂娜
认证导师
测试成绩
综合：32
ACT英语：30
法学：30
行为阅读：36
法案科学：30
坐骨头：730
GRE量化推理：730
爱好
读书，棋盘游戏，电影，乐高，烘焙，谜题
您如何帮助学生保持动力？
我会发现学生的兴趣，并试图找到一种方法来纳入课程，以便学生要学习。
如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？
尝试将该技能或概念分解为学生已经知道的技能或概念。
您如何帮助争取阅读理解的学生？
我会尝试在学生对学生感兴趣的主题上找到书籍，并使用这些来寻找段落并创造问题，以帮助提高学生的理解。一旦他们可以在他们喜欢的主题上掌握它，我会慢慢扩大这个主题，以便学生学会如何使用上下文来帮助理解。
当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？
从事学生的注意是最重要的事情。利用他们对问题的兴趣并使他们在自己的学习中保持活跃通常是成功的。
您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？
试图带来他们已经感兴趣的事情，应该帮助学生更加订婚。
你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？
我喜欢确定学生在第一届会议上的位置。一旦我熟悉学生的水平，我就可以开始练习和建立学生到他们想要的地方。
您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？
我主要使用在线资源。除非是阅读，否则我带来了图书馆书籍。我还将与学生已经拥有的材料合作。