你的教学理念是什么?

为了学习一门学科，学生必须从中找到有趣或相关的东西。他不需要喜欢或喜欢这个主题。他只需要了解与自己生活有关的主题。我们通过建立联系来学习。枯燥和毫无关联的事实很难学习，也不可能记住。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我想知道学生们喜欢什么，以及他们无法忍受学习的哪些部分。我的工作是通过帮助学生找到一个新的视角来绕过或穿过障碍。

如何帮助学生成为独立的学习者?

通过向他展示不同领域的知识是多么有趣。有一次，我花了整整一个晚上听一位阿拉斯加淘金者讲述他的生活。我永远不会在阿拉斯加开采黄金，但那是我度过的最愉快的一个晚上。

你如何帮助学生保持积极性?

持续的动力是我们都面临的难题。一种习惯，或学习，就像锻炼的习惯一样，必须精心培养。在向学生展示了愉快的学习方法之后，必须鼓励他们继续练习，直到它成为一种习惯。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

有许多不同的学习方法。如果我们正在记忆的是枯燥的事实(有时这是必要的邪恶)，那么我们可以使用助记短语、一首歌、一幅图片或肌肉记忆图来帮助我们度过难关。如果这是一个概念性的困难，那么我们需要简单地找到新的隐喻来帮助概念变得清晰。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读伴随着实践。答案不是强迫学生去读《纽约时报》或《大西洋月刊》，而是找一些他感兴趣或有激情的东西让他去读。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我会找到不同的方法来教授特定的技能或概念。让学生学习或理解一项技能或概念的方法不止一种。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我讨厌医学院的解剖学我还是不喜欢它。主题感到无限。一旦我能够把这个主题简化成我需要知道的事实，并把它们列出来，我发现这个主题对我来说就更容易忍受了。有时候，我们不得不艰难地面对我们不喜欢的事情。然而，这一努力应该有一个明确的终点，学生可以看到和期待。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

有几种方法可以使学生的理解得到证实。她能画出知识的图解。她可以教我这门课。她可以使用间隔重复的抽认卡来确认和强化所学材料。这些是我们可以开始的一些方法。学生不应该因为老师喜欢而被迫使用某种技术。

如何建立学生对某门课程的信心?

学生需要看到证据，证明她的知识在增长，她的表现在提高。应该使用学生觉得舒服和愉快的任何一种测量方法。但这种可衡量的改善是必须的。帮助人们节食的人所使用的“前后”图片就是这类测量的一个很好的例子。

你如何评估学生的需求?

学生会告诉导师他是否愿意花时间听。我们大多数人都准备好了跳入其中，成为救世主，而忘记了学生才是学习环境的中心。不是我们。作为一名精神科医生，我懂得了仔细关注和倾听的价值。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

适应特定学生的需求是一门艺术，而不是一门科学。人不是我们决定使用某种程序语言的计算机。当一种方法不起作用时，我不会一直碰壁。是时候找一条替代路线了。这就是试错的艺术。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我使用抽认卡进行个人学习。记忆法是一些人的最爱。淋浴墙上的可洗蜡笔画可以使用。我们可以唱知识，我们可以画知识。