在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在典型的第一堂课上，我会做一些非正式的评估，以确定学生已经知道了什么，这样我就可以了解学生的情况，并从他们的情况出发。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我的学生和我一起练习，然后我会让学生自己做。然而，根据课程的不同，我可能会经历一个发现过程，我问他们是否看到了一个模式，并帮助引导他们发现这个模式。然后我们会练习。如果他们遇到困难，我会立即纠正错误，并让他们在转向新事物之前使用某种多感官工具重复错误纠正几次。

你会如何帮助学生保持积极性?

为了帮助学生保持积极性，我会通过表扬他们的努力工作来进行大量的积极强化。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，我会纠正他的错误。然后我会让他们练习，并把技能或概念列在复习清单上，直到学生真正掌握了技能或概念。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

我会在阅读过程中提问。我会教他们在阅读过程中自我监督理解。如果学生觉得有些东西没有意义，我会鼓励他们使用图表来记录信息。我会鼓励他们对不认识的单词使用字典。我会要求他们复述所读的内容，或者在他们读完后回答有关阅读的问题。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我发现纠正错误、反复练习和多感官教学方法是最成功的教学策略，当与挣扎的读者打交道时。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

为了帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋或投入，我会尝试与学生建立一种温暖、关心和支持的关系。我会以足够的变化来保持课程的进展，不会让学生在任何特定的技能或概念上感到不知所措。然而，该技能或概念仍将是持续课程的一部分，直到学生证明掌握。即使这样，我也会定期地重新介绍它，只是为了巩固和保持学生的知识。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我会在课上反复练习，然后在以后的课上复习材料，以确保学生理解材料。

如何建立学生对一门学科的信心?

为了建立学生对某一学科的信心，我会表扬学生的努力和坚持。根据我的经验，当学生在任何学科领域独立精通一项技能或概念时，他们对一门学科就会更加自信。

你如何评估学生的需求?

为了确定学生在阅读方面的需求，我会使用非正式的评估来评估学生的具体需求。这可能需要一个非正式的阅读清单，预筛选，或者可能让学生完成评估。在很大程度上，我的评估选择将取决于学生似乎在努力解决什么问题。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我根据学生的需要调整我的辅导，但从评估开始，看看他或她的具体需求是什么，通过一节课监测他们的进展，并有规定地计划每节新课，以满足学生的需求。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我有语言材料、纠正性阅读材料和其他材料，可以在辅导期间解决解码问题。我也有在辅导课程中解决流利性问题的材料，我也有很多不同类型的图形组织者，在辅导课程中解决理解性问题。