德克萨斯州奥斯汀获奖的自然拼读教师

．．.这让我觉得自己是个失败者。和我自己的导师和老师一起工作让我意识到我有能力通过毅力克服困难，这是我想传授给我指导的学生的技能。每个人都会犯错，都会有挣扎，但重要的是你能克服这些障碍。作为一名家教，我非常努力地帮助学生联系……

．．.在过去的一年里，我在IDEA公立学校当幼儿园老师。今年秋天，我将开始德克萨斯大学奥斯汀分校的教育硕士课程，并获得7-12年级英语教学证书。作为一名专业人士，我的目标是将我对文学的热爱与我对社会公正的热情结合起来，成为一名鼓舞人心的、有效的教育工作者，为服务不足的青春期前和青少年学生服务。我的家教风格是……

...也是教师西班牙语达到AP西班牙语和IB西班牙语的水平。我真的像我导师的所有主题，我期待着帮助别人喜欢他们！为了有趣，我喜欢读书。我喜欢阅读有关奇怪的琐事和分析流行文化的文章。我喜欢超级英雄电影。我更喜欢奇迹电影，因为当好人拯救世界时，我喜欢它......

每个学生都能成功。人际关系是关键，我会尽我所能帮助你成功。12年的英语教师生涯为我提供了一个庞大的工具箱，让我可以在任何方面提供帮助。

...从加州大学圣克鲁斯毕业，在那里，我收到了语言学和德语学习的学士学位。我精通德语辅导，包括语法，语音学，阅读和构成，我很高兴辅导初学者或更高级的学生！我明白语言学习过程是挑战，对每个人不同。我还拥有广泛的学术和创意写作英语，包括散文和研究论文。

．．.一直到研究生阶段。我在所有科目上都有很好的基础，但我特别喜欢语言辅导，因为我是多语种的。我喜欢教数学、科学、英语、历史、写作……你的名字。我的哲学是，最有效的教学来自于了解我的学生是如何学习的，并在他们所在的地方与他们见面。我想灌输对学习的热爱，但如果我不……

．．.当我们工作并没有想它，但显然我所有的老师都注意到了。这些老师都看到了一些我自己还没有看到的东西。五年之后，我将作为一名特殊教育教师从德克萨斯州立大学毕业。我有好几年与高中生打交道的经验，涉及代数、几何、英语、阅读和科学等领域，也与特殊人群打交道。我…

．．.在双语学校(西班牙语-英语)学习5年。我在幼儿园、一年级和二年级教数学、阅读、写作和科学。我目前正在攻读言语病理学硕士学位，我计划在学校进行实践。我相信老师对学生的关心和关注是一个健康、快乐的孩子成长的必要条件。我喜欢了解和我一起工作的孩子们……

我帮助实现学习的学术和个人成就。

你好！我的名字是考特尼。自1997年以来，我一直是教育家。我是一名教师10年，在过去的9年里，我一直是一名小学管理员。我喜欢花时间在河边，阅读，打篮球，海滩和与家人共度时光。

......所有能力。差异化至关重要，证明了教师与个别学生进行调整，并可以调整任何课程以满足每个孩子的需求。作为一名特殊教育教师，我还能够创建和实施作为学生动机的激励系统，特别是当课程难度增加时。我愿意辅导的另一个原因是因为我可以使用多感官课程来设计，所以孩子......

学习应该是一个令人愉快的努力，让学生在旅途中。

......教育和特殊教育，并继续接受马萨诸塞州塞勒姆州立大学的特殊教育学位。此外，我还举行了毕业生证书，在天才和才华横溢的教育和监督领域（分别由詹姆斯麦迪逊大学和约翰霍普金斯大学发布）。作为教育者，我的专业知识在于我的能力：1）支持早期学习者制定学术成功所需的技能;2）支持......

．．.第二语言。我还获得了教育管理与领导力硕士学位。我在德克萨斯州立大学获得了学士学位，在休斯顿-蒂洛森大学获得了教师证书，在卡佩拉大学获得了硕士学位。我教三年级已经15年了，在四年级做了一年的科学和社会研究老师。我的教育理念是所有的学生都能学习。我相信通过激励和努力学习，学生将会达到高标准……

我喜欢和各个年龄段的学生一起工作。从热爱语言到数学、科学和英语，我喜欢在多学科领域提供帮助。

...享受与学生合作，帮助他们在他们的教育中授权他们。我也住在哥斯达黎加三年，我学过西班牙语，现在流利。我专注于与学生结识，他们在那里创建一个符合他们个人需求的专门学习计划。我的激情是心理学，写作和西班牙语。我帮助学生为并编辑无数散文的想法，其中许多人已经获得了奖学金......

．．.还有文化。我也经常告诉我的学生，他们不能害怕说话。不管有多难;如果你不使用这种语言，你就永远学不会。除了给他们这个建议之外，我还教他们一些短语，如果他们处于无法被理解的复杂情况下，他们可以说;这些短语让他们在使用他们正在快速学习的语言时感到舒适和自信。除了……

．．.三年级和四年级，虽然我教过所有科目，但我主要教数学。我现在是奥斯汀一所特许学校的数学专家/干预专家。虽然我辅导的科目很广泛，但我最感兴趣的是小学和中学的数学。我在指导学生进行标准化测试方面也有丰富的经验，标准化测试是学生评估的一个组成部分，它已经变得越来越重要。我是教育的坚定支持者……

......学习是一种复杂的过程，需要超过学术内容。在课堂上创造积极的环境（或者在我们决定做我们的学习的任何地方）让学会令人兴奋。当过程很有趣时，抓住困难的概念是一个更容易的概念！我将能源和同理心提升为我的教学，并与学生建立个人关系，这可以帮助制造“无聊”或“太难”的事情，我们都想要克服......

．．.在学校里，在教室里，在夏令营里，或者在课外活动的操场上，我总是把有效教授概念的能力与快乐感和真正的乐趣结合起来。教学并不一定是枯燥乏味的，如果运用正确的方式，学习的热情是具有感染力的。作为一名教育工作者，我努力与学生建立联系，以设定目标并实现它们。