毫无疑问，教学和从事教育工作是我一生的内容。虽然这听起来很老套，但我一直对学习充满热情。小时候，我是一个如饥似渴的读者，渴望了解更多。我很可能每天都狼吞虎咽地看书，以至于忽略了其他童年的责任，比如打扫房间。从我记事起，我就很清楚，我想把我的教育做得尽可能远。除了我自己的兴趣之外，教育的价值是通过一个不太可能的来源灌输给我的，因为她自己缺乏正规的教育。我的外祖母是一个巴西移民，由于她的父母在5岁和11岁时早逝，她无法完成高中学业。教育对她来说是最重要的。我有幸和祖母住在同一所房子里，就像她和我父母住在一起一样，直到她92岁去世。她无数次强调教育的重要性。 Countless times, she told me I needed to be sure to work on my studies and do well in school. My grandmother was tough, and was not much of a coddler, but I do know she would be proud to see what I am doing with my life today.

我非常相信生活的各个方面都要保持平衡，因此，我的教育哲学本质上就是关于平衡的，这对我自己来说并不奇怪。一个人不能在内容上走得太远，忽视了儿童的社会情感教育，也不能过于关注新的和创新的东西，而忽视了一些教与学的核心线索。但另一方面，除了尝试新事物，而不是坐在我们一直在做的事情的桂冠上，我真心实意地相信内容和技能的价值，以及过程和产品的价值。我承认，我是Pinterest的狂热爱好者，经常浏览教学用的Pinterest创意;当然，还有工艺创意，服装想法，以及各种各样的名言。最近，我读到Todd Whitaker关于教育领域的一句话，这句话很好地总结了教学。“当老师最棒的一点就是它很重要。当老师最难的就是每天都很重要。”在《通过设计理解》一章的开头，Grant Wiggins和Jay McTighe强调了他们的图表中缺乏“教学”一词，这些图表说明了“通过设计理解”矩阵。他们指出，这个词的缺席是故意的，并指出真正的目标应该是学习而不是教学。 They continue to say that this is representative of the "fundamental shift" required to become a truly great educator. In my last few years of teaching, I have been immensely affected by not only the work of Wiggins and McTighe, but also a great deal by the work of Tony Wagner, Expert In-Residence at Harvard University's Innovation Lab, and the author of several books, which have transformed education. Wagner's work, especially that of his book, The Global Achievement Gap, has been incredibly influential in shifting my mindset as to what effective teachers should be doing to prepare students for the future world in which they will work. This, I suppose, brings me to one of my most important points in the heart of my philosophy of education: reflection. It seems incredibly important, in this time of the exponential growth of information, to be constantly reflective in your practice. In addition, and tied to, effective teachers are continually engaging with
职业发展。专业发展不仅是一个学习更多内容或实践的地方，也是一个与同事一起反思的地方。如前所述，如果教师能够经常从课堂上抽出时间，不仅讨论新引入的方法和内容，而且还思考和讨论他们已经在做的工作。反思和持续专业发展的教师因此提供了有效的教学，因为他们投入了用心的工作。

如前所述，我深受托尼·瓦格纳作品的影响，尤其是《七人行》
他总结说，为了缩小所谓的“全球成就差距”，所有的孩子都应该学习生存技能。我想说的是，有效的教师不仅教孩子们如何做这些事情，而且还应该模仿他们，以推动有效的教学。瓦格纳总结出，除了成为富有成效的全球公民之外，孩子们还应该掌握7项技能，以便驾驭未来的劳动力。考虑到这一系列的素质，我相信所有这些技能也应该是一个有效的教师的素质，所以我稍微改变了单词的形式来适应素质。
有效的教师是批判性的思考者和问题解决者
-有效的教师具有合作精神和领导力
-有效的教师是敏捷和适应性强的
-有效的教师表现出主动性和企业家精神
-有效的教师具有操作性和成功的口头和书面沟通
-有效的教师必须能够访问和分析信息
-有效的教师必须有好奇心和想象力

真的，如果一个人想成为一名有效的教师，那么我们必须以我们希望学生学习和做的事情为榜样。话虽如此，从更理想主义和概念化的角度来描述一个有效教师的素质和特征是非常重要的，但我也认为描述一些更实际、更实际的因素也非常重要。一般来说，我把这比作我们经常在数学教学中发现的平衡，特别是在小学的数学教学中，概念与技能的平衡，我认为两者都有价值。一个有效的教师必须有很强的内容知识。我觉得，这对小学老师来说是最大的挑战。鉴于我们被要求成为万事通，似乎不可避免的是，万事通很快就会出现。在过去的几年里，我更加敏锐地意识到自己在内容知识方面的不足，我做了大量的工作来纠正这一点。Wiggins和McTighe讨论了覆盖与未覆盖的概念。在这样做的过程中，他们进入了“进入主体的过程和论点”的概念。这个想法与有效的教师需要强大的内容知识有关。 When a teacher truly knows their content, they can get inside the nuance of the subject. Truly understanding, allows nuance to emerge through. If a teacher does not know enough about their content to get to the level of distinction needed to, as Wiggins and McTighe say, "inspire the need to question" than how can they expect their students to attain such understanding? In additional support, the authors continue to say "the best teacher-designers know precisely what their students will likely gloss over and misunderstand in the text," and I would add in the content or topic in general.

在我看来，有效的教师和有效的教学是密不可分的。虽然一个不应该没有另一个，而且具体情况可能因年级而异，但总的来说，简单地描述这两者是非常复杂的。所以，我对教育的哲学或信念是非常复杂的，包含了无数的思想、概念和想法