你的教学理念是什么?

我坚信耐心地教授如何理解复杂的思想，从基本原理开始，运用逻辑。我经常会展示理解概念的多种方法。我通常会让一个学生在他/她的舒适区之外迈出一两步。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我将从询问学生的先决条件背景知识和学习经验开始。我会问学生对什么感到舒服和不舒服。我会问学生喜欢什么和不喜欢什么。我会问学生认为怎样才能成为好老师。我们将尝试一些复习问题和想法来探究学生是如何思考的。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我喜欢学生教我。通常我会在文本中布置一个问题或概念。学生教我解决方法或概念。

你如何帮助学生保持积极性?

通过例子。我是一个很有热情的老师。我分享的是我作为一个企业家/科学家/工程师的漫长职业生涯中的故事，我一生都在学习。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我教数学和科学。描述一个概念或解决问题的方法几乎总是不止一种。如果学生有困难，我们将尝试另一种方法。学习一项技能或理解一个概念的困难往往源于对先决条件的误解。我们将探索并尝试重新学习它们。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

“文字问题”在数学和科学课程中是一个大问题。正确阅读它们并理解它们的含义，以便将它们转换成变量、方程和逻辑是至关重要的。我向学生展示我如何逐字逐句地分解问题。然后我让学生教我一些问题的分解。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我寻找学生的长处，以使他们获得信心。当我们一起工作时，学生会发现弱点。当它们出现时，我们会着手解决，让学生感受到成功克服挑战的喜悦。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我教数学和科学。在这些科目上挣扎的学生通常会感到恐惧和挫败感。他们上这门课通常是因为他们不得不上。我热情。我可以举出很多例子证明这些学科让我们了解我们所生活的自然。它逐渐消失。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

当学生能够教授一个概念或技能时，他们才真正理解它。我让学生教我，教我如何解决问题。

如何建立学生对某门课程的信心?

好的重复和练习有很长的路要走。我们和学生进行计时竞赛——他们挑出问题，看是否能比我先找到答案。

你如何评估学生的需求?

我们从探究学生为什么选择这门课开始，学生希望学习什么，完成对学生意味着什么，以及学生的未来学习生涯如何取决于这门课开始。然后我们将探讨学生的先决条件和技能背景，看看优势和劣势。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我用各种方法教授必要的东西，直到有一天我灵光一闪。然后我们跟着光走。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我是一个积极、参与式学习的忠实信徒。我不喜欢被动、孤立的学习。我们在桌上用铅笔和纸做很多作业，还有课本和练习本。我带来了小的实验和演示，学生可以在现实生活中看到物理科学。