你的教学哲学是什么？

花时间来了解一些概念，而不是学习许多事情更有价值。一旦你走过概念上学习的过程，你就可以通过遍历这条路来重温。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

为该材料设置组织模式。组织节省时间，更重要的是，心理空间。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

我的作用是澄清和以学生为东方回答。理想情况下，他们将学习如何提出问题并确定他们不知道的内容。我的目标不是与所有答案一起教授百科全书或给予离散问题的答案。

您如何帮助学生保持动力？

我认为确定为什么需要辅导是很重要的。这是为了在高中取得更好的成绩吗?为了更好地准备关键的标准化考试?从我的经验来看，学术上的成功为我打开了上大学、结识新朋友和周游全国的大门。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我需要了解周围的难度。通过与学生沟通，试图更好地理解心理块是我的工作。理想情况下，学生可以谈论令人困惑，以确定下一步将是什么。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

经常放慢速度是一个有用的工具。阅读较小的段落并大声讨论它们可能是一种有效的策略。平衡指令和具有积极和令人鼓舞的反馈的建议可能是克服这一障碍的有用工具。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

找到与现实世界的联系。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

了解学生，让我们的每个人都指导讨论并获得材料。我将此答案从我作为本科讲师那里汲取这个答案。

你用什么技术来确保学生了解材料？

对材料的讨论和作业的结合。与学生就某一主题进行对话是一种更好的学习方式，但让他们完成习题至关重要。解决书面问题并不总是理想的，但它是评估能力/精通从高中到大学和标准化测试的标准程序。

您如何建立学生对受试者的信心？

随着进度的进步，我将确保以可量化的方式记录它。“你上个月花了5个问题，在你上个月花了5个问题！”性能的有形测量是最佳的信心形式提升。

您如何评估学生的需求？

结合诊断问题和讨论当前的话题将开始告诉我需要特别注意哪些话题。如果学生卡住或无法表达他们对问题的想法，这给了我一个好主意，从哪里开始。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

在每个会议结束时要求他们的意见和反馈是一个很好的做法。他们的觉得是什么，什么不起作用？我们如何让某些科目栩栩如生？

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

教科书，在线资源与练习问题以供参考。白板或铅笔和纸以通过问题工作。