你的教学哲学是什么？

在数学和科学中，了解如何设置和方法问题可能是战斗的75％。我相信教导这些技能非常重要，往往忽视课堂，导致沮丧的学生感到无助的人不知道在哪里开始。我的教学哲学围绕着发展这些技能，因此没有这种挫折的学生可以接近困难的科目。

你在与学生的典型第一届会话中可能做什么？

我将使用典型的第一个会话来建立基线。我会通过对客户的一些评估准备，所以我可以看到具体领域导致最大的麻烦。对于这些领域的问题，我会要求学生向我解释他们的思想过程，所以我可以了解如何帮助他们。最后，我会向他们解释我认为他们正在努力的地区，并询问他们是否同意，并根据这些信息提出下几届会议的计划。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

一个好的导师可以解释一个话题，所以学生可以理解。一个伟大的人教导了学生策略来了解新的主题。在数学和科学中，批判性思维和解决问题的技巧是成功的关键。我相信重复是教导这些的最佳方式，所以我始终确保我的学生了解我的思想过程和决定。我也想看看他们的思想流程，所以我经常让他们解释一下我的问题，所以我可以帮助他们磨练这些技能。

您如何帮助学生保持动力？

设定可达到的目标对我来说非常重要。我希望我的学生永远不会觉得目标是不可能的目标，我想肯定会祝贺他们的进步。当我们完成会话时，我试图在感到挑战和自信之间找到平衡。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

我会首先尝试通过该地区的一些示例问题来走路。最重要的是帮助丢失或无助的感觉，这可能是如此令人沮丧。一旦学生知道如何接近这个概念，他们就在该地区成功地取得了更好的位置，甚至将为学生做出更有效的讲座或作业。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

我尽可能多地倾听。成功的辅导员需要了解他们的学生对材料遇到困难的地方，以及在我看来的第一届会议上，应该完全专注于学生，以及给予他们麻烦的东西。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

作为第一届会议的一部分，我会问他们，他们认为他们真正了解的科目或可能感兴趣。有时，对他们已经享受的东西的解释可以通过给予他们喜欢与之合作的引用来讨论奇迹。在科目之间共享大量技能，许多次学生有必要的技能，但无法弄清楚如何应用它们。这有助于他们让他们携带融合。

你用什么技术来确保学生了解材料？

艾伯特爱因斯坦曾经说过“如果你无法简单地解释，你不太了解它”。虽然这可能有点恐吓，但我同意这一消息。一旦学生可以向我解释材料，我知道他们完全掌握了它，他们也会相信他们也有信心。

您如何建立学生对受试者的信心？

通过要求学生试图向我解释材料，我经常发现他们比他们声称的要多得多。这样，他们习惯了谈论材料，而不是只是听到或阅读它。这是一种简单的方式让学生对材料更舒服，因此对其更加自信。