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来自
Kathleen照片,堪萨斯大学的导师

凯瑟琳

认证导师

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我在大学时开始做家教,当时我的一位教授鼓励我和其他学生一起学习化学。在过去的30年里,我教过高中生化学、物理、物理、代数I和II以及生物学。我还通过大学和自己在不同的地方进行辅导。我主修生物和化学,然后拿到了教学证书。我职业生涯的大部分时间都在所有的女子学校任教,但也在一所男女合校的纳瓦霍寄宿学校任教。我的工作对象大多是来自不同背景的中学生和高中生。我还曾在一所实体学校和一所全在线学校教授法医学课程。

我觉得确保学生成功的最好办法是鼓励学生和导师以及家长之间的良好沟通。我相信找出学生们已经知道的东西,并从中运用尽可能多的不同的教学和解释方法。我想利用学生的优势和学习风格,尽可能帮助学生进步。

我筹集了四个我自己的孩子,所以了解学生动态的双方,作为父母和教师/导师。我喜欢与学生合作,帮助他们达到他们的潜力。

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凯瑟琳的资格

教育与认证

本科学位:堪萨斯大学-学士、生物学、普通

研究生学位:新墨西哥大学-硕士,课程和教学

业余爱好

阅读,走路,花时间与孙子,

辅导科目

代数

AP生物学

生物学

大学生物学

高中生物

生命科学

数学

前代数

科学

问答

你的教学哲学是什么?

我相信每一个学生都可以通过努力学习、使用各种教学和学习方式以及良好的沟通来提高和发挥自己的潜力。

在与学生的典型第一节课中,你会做什么?

找出学生已经知道的内容。讨论他们希望实现的目标,讨论我们将如何实现目标。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者?

通过要求学生思考为什么他们正在做他们正在做的事情,因为我们通过问题工作。让他们想到解决解决方案,而没有我告诉他们究竟如何到达那里。

您如何帮助学生保持动力?

让他们知道我相信他们可以成功。当他们甚至有一个小成功时赞美学生。

如果学生难以学习技能或概念,你会做什么?

和他们谈谈是什么阻碍了他们。试着用一些不同的方式来解释这个概念,并从不同的角度来看待它。

您如何帮助争取阅读理解的学生?

向他们展示如何将段落和单词分解成更简单和更小的部分。看看单词的根源。

当你开始与学生合作时,你发现什么策略最成功?

听听他们在说什么,找出他们知识的差距。从他们已经知道的出发,缩小差距。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题?

向他们展示它如何尽可能地与他们相关联。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我能找到多少不同的技术。

您如何建立学生对受试者的信心?

向他们展示他们可以做到,即使它是婴儿步骤。

你如何评估学生的需求?

看着他们的工作问题,与他们谈论他们有问题的地方,看看他们的一些工作。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

通过找出他们在哪里缺乏知识以及他们是如何学习的。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料?

这取决于学生和主题领域。

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