你的教学理念是什么?

在我的教学哲学中，有两个主要的美德:耐心和同理心。耐心对于有效教学是绝对必要的。当我第一次开始辅导,我会发现我给一个简短的解释我为什么执行一些步骤在一个数学问题,我不担心,我想忽略,如果学生不明白这一步,因为我被送往问题的主要观点。教学质量比数量更重要。我宁愿在结束辅导课的时候，感觉一个学生仅仅深刻理解了一个问题的每个细节，而不是对几个问题有一个浅薄的理解。关于同理心，我发现重要的是要努力回忆起学生时期的挣扎。从导师那里学习有一个情感因素，因为学生正在努力或需要额外的帮助，可能害怕导师的判断。他们可能会想，“他可能会认为我很愚蠢，”或者，“她不会想帮助我，因为我做得不够好。”对我来说，确保学生不觉得自己愚蠢是非常重要的。在我看来，没有什么比学生认为他/她是愚蠢的学生更阻碍一个学生的成功。 Uplifting students (especially those who are in need) by putting myself in their shoes and treating them as an equal is something I always try to implement in my teaching.