你的教学理念是什么?

你拒绝做的事情恰恰是你应该更频繁地去做的事情。没人能做得更好。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

了解一下学生，特别是他们认为他们的问题是数学的。谈谈学生喜欢在学校外面做什么，他们已经享有的地方和他们享受的主题，并善于做好。让他们成为一个人。

如何帮助学生成为独立的学习者?

要求学生考虑已知的可用资源来解决问题——例如教科书中的例子，在线资源，以及同学们的帮助。

你如何帮助学生保持积极性?

组织学习，使学生的作业难度逐渐增加。随着时间的推移，从较简单的问题到较困难的问题应该有一个进展，较困难的问题通过较容易的问题掌握技能。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我需要向学生询问我解释的地方的困难。显然，我必须重新思考我的解释和重写它，以便被理解。这可能涉及将指令分解成比特，这些指令不会让学生思考的绝大多数。

您如何帮助努力阅读理解的学生？

帮助学生连接S /他已经知道的人/他读书。显示如何通过在大声朗读时共享自己的连接来进行连接。提出提问，让学生在文本中寻找答案。创建一个心理形象，通过向学生大声朗读并分享自己的图像来带来文本。通过与故事中已经了解的信息结合了解您的知识。在他/她不了解的地方时，制定战略以帮助学生。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我喜欢先问学生他们认为问题是什么，问他们过去在数学上遇到过什么困难。理解学生对问题的看法通常有助于制定解决问题的策略。

您如何帮助学生兴奋/与他们正在努力的主题兴奋？

事事顺利。我会先提出最不具挑战性的问题，然后稍微增加难度，以学生已经成功使用的技能为基础。

您将使用哪些技术来确保学生了解材料？

我让学生用他们自己的语言解释解决问题的方法，用普通语言定义技术术语，并通过逐步解释他们解决问题的方法来展示理解。

如何建立学生对某门课程的信心?

从简单开始，构建到更复杂。正如我前面提到的，没有什么是成功的。当学生获得成功并能够保持成功时，他们的自信心就会增加。课程可以组织成一些简单的问题，这些问题随着时间的推移会变得越来越复杂。

您如何评估学生的需求？

在辅导环境中，我通过观察和询问学生解决数学问题的方式非正式地评估学生的需求。我注意到常见的错误，数字倒序的错误，符号的错误，基本数学事实的错误，然后建议相应的额外练习。在基础知识上打下坚实的基础，对于更复杂的数学技能的持续成功是必要的。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

在我们一起工作时，我会根据我所看到的学生所犯的错误来调整我所呈现给学生的问题的复杂性，直到我能够锁定误解的领域。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

通常的材料：铅笔，纸张，图纸，教科书，互联网资源和计算器。以前的测试和作业也有价值。