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一张米歇尔的照片,她是新学院的一名家庭教师

米歇尔

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我是一名高中英语老师,在伊利诺伊大学香槟分校获得了戏剧历史、批评和文学博士和硕士学位,在新学院大学获得了文学学士学位,主修文科和戏剧。我有两个研究生辅修课程,性别与妇女研究和欧盟研究。我
已在高中和大学教授人文学科课程近十年。

虽然我辅导的科目很广,但我最感兴趣的是帮助学生写作(包括大学论文);在研究、组织和学习技能、文学和历史课程方面提供帮助。我的戏剧背景意味着我可以从创造性和令人兴奋的技术中汲取帮助学生记住信息和提高他们的技能。我相信,当学生能够与材料产生联系并发现其与自己生活的关系时,他们学得最好。

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米歇尔的资格

教育和认证

学士学位:新学校-学士,文科/戏剧

研究生学位:伊利诺伊大学香槟分校博士,剧院

爱好

看戏、旅行和阅读

辅导科目

学术指导

非裔美国人的历史

美国文学

大学英语

大学论文

大学水平美国历史

比较文学

作文

英语

英语语法和句法

文章编辑

欧洲历史上

说明性写作

小说写作

高中英语

高中水平的美国历史

高中水平美国文学

高中写作

历史

作业支持

小说简介

介绍诗歌

文学

其他

有说服力的写作

公众演讲

阅读

莎士比亚

社会研究

学习技巧

学习技能和组织能力

夏天

世界文学

写作

问&

你的教学理念是什么?

虽然讲课对于提供知识的基础是必要的,但是当学生通过积极的学习策略表现出批判性思维时,他们学得最好。我认为应该鼓励学生思考作业的目标以及如何进行评估。我提供全面的反馈,确保学生朝着目标前进。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

重要的是,第一阶段的辅导建立当前的学术状况,创建基准和目标,并评估挑战。我可能会问的典型问题是:你为什么要找家教?你觉得我能帮上什么忙?你学习这些材料的目的是什么?

如何帮助学生成为独立的学习者?

我会和你们单独合作,为你们的成功制定策略,你们可以把这些策略带到任何学术场合。一起,我们将练习这些技能,所以你会非常舒服地使用他们自己在需要的时候。

你如何帮助学生保持积极性?

学生的动机是成功的关键。我们将一起创造技术来评估你所学到的,这样你就知道每次我们见面你都学得越来越多。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我使用的材料取决于辅导的范围。对于学校的课程,我会看你们的课本或课堂上的讲义,对于标准化考试,我们可能会从练习册中学习。我们也可以一起制作抽认卡,或者我可以把课外阅读带进来。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我帮助学生找到能够激励他们成功的科目。他们在学习什么技能,对他们未来的工作有帮助?什么样的分数能让他们对学习材料有信心?我们一起努力,专注于积极的结果!

如何建立学生对某门课程的信心?

我和学生一起工作,通过建立基准、较小的目标和成功的轨迹来建立他们对一门学科的信心。

当你开始和学生一起工作时,你发现哪些策略是最成功的?

我们一起确定总体目标,然后根据每周的锻炼次数和总时间将目标分解成可管理的小目标。我们创造了一个有组织的进攻计划来取得成功!

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