你的教学理念是什么?

教学并不是要成为一个有知识的人;它是关于引导别人获得知识，然后引导她甚至超过你，进入思想和创新可以孕育创造的地方。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

我希望通过与学生随意交谈来了解他们。我认为辅导是关于填补空白，所以我也希望能够在我们的课程中直接解决他们的目标和不安全感，这只能通过真正的对话来实现。

如何帮助学生成为独立的学习者?

一旦学生了解了自己通过想法和概念进行推理的能力，她就可以在接触困难的材料时开始问自己正确的问题。而且，一旦她磨练了自己所缺乏的技能，她就能以更高的自信和成功继续前进。

你如何帮助学生保持积极性?

一旦学生向我展示了她的目标，我就会不断地提醒她完成目标需要做些什么。同时，我强调告诉我的学生，他们是有能力的，因为怀疑试图告诉我们，我们是脆弱的，但我们真的不是。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

大多数技能实际上只是心理过程，所以我会观察学生的工作或让他向我解释他的过程。这样，我们就可以补上缺失的步骤，朝着一个新习惯前进。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在阅读理解上有困难的学生需要学习积极阅读——如何让大脑与文字互动。我会教学生几种积极处理文本的策略。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

通常，学习习惯的改变会带来最大的不同。一旦学生学会了一种处理信息的新方法，他就可以用一系列的技术和技巧来处理新信息，从而使学习更容易、更有效。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

对学生来说，找到一份真实的信息申请通常是最好的联系方式。如果他们能理解主题在他们的生活中可能再次出现的地方，那么他们就能更容易地存储信息。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

形成性评估，如快速提问和持续练习，通常是衡量学生理解的最有效方法。

如何建立学生对某门课程的信心?

在进行形成性评价时，学生应该因为做得好而受到表扬。当我们犯错时，我们很快就会失去希望，所以当我们取得进步时，我们必须用积极的态度来抵消消极。

你如何评估学生的需求?

通过观察以往的表现，并与学生进行诚实的讨论，需求往往会清晰地呈现出来。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

学生的肢体语言可以帮助我了解什么吸引了他们，什么没有。如果坐着练习不起作用，我们可以改变一下，直到我知道学生又有兴趣了。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我几乎总是用笔和纸，因为科学证明手写与记忆更直接相关。我也喜欢学生拥有的任何课程材料，以便能够快速查阅笔记和术语。