你的教学哲学是什么？

我相信识别学生目前的能力水平并在那里工作。每个人都有不同的礼物和诡计，我将尽力识别这些区域和纪念课程。如果学生更加视觉或分析，则在图表和图表中安排信息可能会有所帮助。对于更多的听觉学习者，我将尽可能多地解释信息，正如学生的需求一样。我将根据学生定制我的教学，如果旧的，我将继续尝试新的策略。我最重要的目标是看到学生擅长。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在第一个阶段，我会与学生交谈，看看他们在哪里，他们需要什么帮助，以及在我的帮助下他们想达到什么目标。我会根据他们对我的要求调整自己的意见;如果学生只是需要一个建议(例如，翻译文本或解决数学问题)，我只会在他们看起来很挣扎的时候提供输入。如果一个学生需要更积极的辅导，我会在给他们练习题之前通过几个例子来衡量他们学到了什么。如果在第一节课之后，学生似乎需要补习，我会创建一个综合诊断考试。考试会增加到第一节课的内容，看看我们需要复习多少，然后从这里开始。

您如何帮助学生成为一个独立的学习者？

通常，最大的学习挑战来自于自信。当学生学习新的概念时，他们可能会不知所措，忘记旧的材料或感觉好像他们从一开始就没有掌握它。为了建立信心，我偶尔会回到老话题。这将让学生建立/巩固旧的材料，并提醒他们，他们已经走了多远，他们已经知道了多少。通过教他们建立信任的练习，他们将学会如何克服学习的最大障碍，并能够将这一教训应用到以后的研究中。