你的教学理念是什么?

在他们的主题和不断努力学习更多关于它的主题的命令是优秀教师的标志。但这只是一个伟大的老师所需要的开始。为了真正有效，教师需要了解他们的学生自己：他们已经知道了什么？他们的目标是什么？什么样的学习适合他们的需求？他们面临什么障碍？他们的优势是什么？通过不断培养这种理解，教师与他们的学生建立联系，使他们能够深入学习并培养理解，品质和技能，这是一个有意义的教育的本质。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我问很多问题，我听学生们说什么，我通过解读他们的回答来回答，并问更多的问题。这种方法给了学生时间去发现、发展、完善和修改他们对给定主题的想法，随着时间的推移，它向学生展示了独立思考的意义。

你如何帮助学生保持积极性?

我会邀请他们设定目标。长期目标激励我们在某个方向上掀起。中级和短期目标指导我们沿着路径并提供较小的挑战以克服。每次我们克服较小的挑战时，它会使我们争取下一个挑战。一步一步的进步让我们在我们达到目标之前保持继续前进。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我要充分利用这个学生的所有能力。有些学生在画一幅图或图解时，能更好地把握一个概念。有时候，用隐喻的方式思考会有帮助，或者把概念和个人经历联系起来。当然，简单的练习也能创造奇迹。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

这取决于学生所面临的具体障碍。有时听一段话或大声朗读会有帮助。停下来给某些词下定义可以理清一个短语或句子的意思。总结一个句子或段落的意思，识别主旨，或者改写一个短语或句子都是提高理解能力的有效方法。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我认为理解学生们试图实现的目标是什么，他们为什么想要实现这些目标，以及他们认为要实现目标可能需要克服哪些障碍是非常重要的。我认为找出学生已经知道的东西也很重要。这一切都帮助我了解学生，形成这种联系，使我们的学习伙伴关系更强，更有效。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

当学习与我们自己的经验或抱负相关时，它总是更令人兴奋。有时我们被要求学习的东西不一定似乎与我们的生活相关,但如果我可以帮助学生看到之间的联系,说,修辞原则以及如何说服人们更好地保护环境,或投资创业,或者影响他们的观点,他们发现学习这些修辞概念不仅更容易，而且更有价值。

您将使用哪些技术来确保学生了解材料？

我问了很多问题，我认真倾听到学生的答案，然后我根据他们的答案提出更多问题。我可能会要求学生将概念应用于新的情况或背景。我可能会问他们关于材料中的重要概念。我可能会要求他们识别文本底层的假设，或者解释文本可能的影响。我可能会问他们构成文本框架的修辞原则，或者文本如何使用比喻语言来发展其含义。

如何建立学生对某门课程的信心?

我认为，当我们成功地实现我们的目标时，信心就会显现。每当我们完成一些让我们更接近目标的事情时，我们就会获得信心。成功孕育成功。因此，我认为制定长期目标并确定实现这些目标的步骤是一种非常有效的方法，我们的进步建立了我们的自信

你如何评估学生的需求?

我认为使用几种方法来评估学生的需求是很重要的。一种方法是问他们认为自己需要什么;另一种方法是邀请他们阅读或写一篇文章或解释一个概念。另一种方法是看看他们已经完成的工作，或者他们已经从老师和家长那里得到的反馈。所有这些方法提供了相关和有用的信息，以帮助学生和我前进。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

在他们回应之前，我给学生时间思考。我改写问题。我让学生告诉我他们认为我要问的内容。我一直在给学生，他们需要练习给定技能，或提出问题。所有这些方法都是基于关注和尊重学生的个人优势和偏好。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

这真的取决于每个学生的个别目标。我喜欢用我认为会感兴趣的材料。我从自己的阅读中选择段落，我创建自己的材料，以定制它在特定时间的特定学生需要的东西。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

我确保要做的一件事是，让学生尽可能清楚地确定他们想在我们的课程中实现什么。设定明确的目标非常重要——否则，我们怎么知道自己偏离了方向呢?我们将如何衡量进步?我也喜欢让学生反思他们在实现目标的过程中可能遇到的障碍。认识到这些挑战是克服它们的第一步。当你认识到这些问题并制定出如何处理这些问题的计划时，就更容易应对时间管理、组织技能、发展特定技能等挑战。