你的教学理念是什么?

我将从医学院毕业(新英格兰骨科医学院)。我2011年毕业于波士顿大学，获得营养科学和医学预科的学士学位。我获得了大学奖学金，并连续7个学期名列院长名单。大二的时候，我开始在大学资源中心给同学们辅导化学和生物。在高三期间，我每周辅导一所当地的特许高中，帮助学生准备全州范围的理解考试。在本科和医学院期间，我在波士顿公共系统的许多学校担任全职营养教育者，从幼儿园前到12年级。在此期间，我还担任过高中学生的家教。我将开始在纽约地区的病理住院医师，并完成生物化学、解剖学和营养学的医学课程。我将会是一个很好的导师，从我对材料的深入理解和能力，教和教育学生在高中。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

和学生谈谈他们最困难的是什么，并为我们的辅导课程设定目标。

如何帮助学生成为独立的学习者?

让他们先自己尝试问题，谈谈他们是如何得到答案的，并不断地练习!

你如何帮助学生保持积极性?

我会提醒他们未来的愿望，比如上大学或暑假。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

试着用不同的方式来解释，比如用图画。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我练习阅读文章和回答问题。在开始回答问题之前，我们讨论如何从文章中获得主题和整体概念。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

1)友好和诚实。2)为辅导课程设定目标。3)发现学生的优点和缺点。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

从教科书或辅导平台的学习工具中练习问题。同时，测试他们之前提到的信息

你如何评估学生的需求?

1)查看之前的考试，老师和/或家长的意见，并直接与学生交谈。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我根据学生如何学得最好来个性化课程。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

1)复习书籍2)辅导平台练习题3)其他资源

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

与他们讨论这门课程与他们未来的计划(其他课程)或他们的职业生涯有什么关系。

如何建立学生对某门课程的信心?

当他们遇到问题或概念时，要兴奋地告诉他们做得有多好!不断的鼓励。