你的教学理念是什么?

教学不断变化 - 不断发展 - 成长。它具有每代的新需求。它随着技术的繁荣而增长。它随着新的研究而生长。每种思想都是不同的 - 并且每个思想都应该被治疗和评估其力量。

你在与学生的典型第一届会话中可能会做些什么？

在与学生的第一届会话中，我将始终自我介绍并解释我的背景。对于学生来说，要了解教师来自何处，以便重视他们要思考的内容或思考。介绍自己后，我会向学生询问他/她自己。然而，预计学生将简单地开放 - 可能需要时间才能真正地定居在环境正在学习有利的地方。

如何帮助学生成为独立的学习者?

在允许学生独立之后，必须确定他们的近端发展区域。这意味着，为了确保学生成功，一位教师必须评估学生，了解他们可以成功的地方，但体验良好的斗争。这种良好的斗争是一个挑战，但不是不可能的。一旦你把学生进入“不可能”，你已经超越了他们的ZPD，学生可能会放弃作业。

你如何帮助学生保持积极性?

最好的动机是自身利益。学生必须了解每个分配最终将如何进化到一个完整的圆圈并为他们创造更好的路径。他们必须看到最终目标。因此，在辅导的开始，学生和我将始终在第一次评估后创建一个目标，以真正评估学生在学生以及他们可以在奉献奉献精神（动机）之后的地方。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

同样，了解学生的ZPD（近端发展区域）很重要。如果任务在他们的ZPD之外，学生将无法完成。如果是这种情况，下一步就是，非常详细说，返回退步。必须重新评估任务，以确定该学生必须改变什么（什么是不可能的？良好的挑战在哪里？）。

您如何帮助努力阅读理解的学生？

阅读理解与每个学生不同。有些学生是可视化者。他们设想他们所看到的东西。然而，其他学生斗争。在阅读理解困难时，我遇到的最重要的策略是质疑的。如果学生在阅读时提出问题，他们将开始连接点。点将很快变成更大的画面，学生将能够看到实际的“视觉”。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

这里有太多的策略要列举。最有趣的是，并不是所有的策略都适用于所有的学生。策略的重要部分是，倍数被用来确定哪些是对特定的学生最好的。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

当学生挣扎时，老师可以做的最好的事情是找到与他们深入联系的东西，或者他们发现有趣的东西。这就是为什么对兴趣进行调查是课堂和辅导的重要组成部分。能够区分那些在指定内容区域斗争的学生对帮助他们成功至关重要。

您将使用哪些技术来确保学生了解材料？

我使用的物品： - 质量评估 - umpative评估-Dialogue /谈话

如何建立学生对某门课程的信心?

建立学生信心的最佳方式是从他们所知道的，最终建立进入他们不知道的东西。此外，确保所选择的无论是相关的，对学生都有趣。

您如何评估学生的需求？

评估学生需求的最佳方式是提供预评估或“诊断”。

您如何调整您对学生需求的辅导？

这依赖于学生。根据学生需求的基础，我可以根据这些需求评估我拥有的和更改。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

材料： - 带有问题/答案的小册子/答案 - 带有问题的文章 - 基于读数的读数 - 来自指定的书籍 - 来自指定的书籍）