在与学生的典型第一节课中，你会做什么？

在第一堂课中，我会先回顾学生已经知道的内容，这样我就能清楚地了解我们所建立的基础。然后，如果我们正在为学校做一项特定的作业，我会和学生一起回顾作业的方向，并开始回顾任何需要推进的关键概念。最后，我会要求学生头脑风暴可能的答案，并与他们一起找到最强的一个。

你如何帮助学生保持积极性?

我喜欢让学生保持积极性的一种方法是解释我们正在研究的东西在现实世界中的应用!例如，在西班牙语中，试图记住动词的不规则变化往往是令人沮丧的。然而，如果我能提醒学生，通过学习这些话题，他们将能够去某地旅行，说西班牙语或听懂西班牙歌曲，这些材料将变得更有关联性，学生可以理解其在现实世界中的重要性。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

对于学生来说，展示某门学科知识的最好方法之一是通过思考他们自己的例子或将材料与他们自己的生活联系起来的方法。例如，当用西班牙语学习某种类型的句子结构时，我可能会用自己编的例子来教学生。然而，当我觉得学生准备好了，我会让他们自己想出如何使用某些语法技巧的例子。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

当一个学生学习某个概念有困难时，我喜欢把这个概念分解成它的基本组成部分。我与学生一起理解这些构建块，并评估他们对每一个构建块的掌握程度。一旦学生理解了某个概念的所有部分，我将解释这些部分是如何关联的，并让学生自己尝试连接这些部分。最后，我们回到最初的概念，看看学生是否可以使用我们讨论的构建块来解释这个概念。

如何建立学生对某门课程的信心?

展示你对一个话题的自信和掌握程度的最好方式就是你能教给别人这个话题。当我做家教的时候，我的目标是让我的学生能够把课还给我，或给另一个学生。我用极大的耐心和鼓励和学生一起慢慢地学习。当我辅导学生的时候，我会用很多例子，这样学生就可以练习我们正在学习的概念的应用。随着课程的进展，我让学生向我解释主题，这样我可以保证他们完全理解课程。当学生能够把他们学习的材料并成功地传达它还给了我,我相信,创造高水平的信心,因为学生然后确定他们已经完全掌握了一个主题和自信能够向别人解释新学到的材料。

您如何评估学生的需求？

当我开始和一个学生一起工作或教一节新课时，我从这节课的最基本的内容开始。我从这些基本的基础开始，以帮助我自己和学生。从基础开始，我能够弄清楚学生已经知道什么，以及我应该从哪里开始教授或复习某些概念。对于学生来说，当他们能够展示他们对这些更基本的，基础的概念的知识，这将建立他们的信心，因为他们已经掌握了课程的一些部分。例如，如果我教西班牙语的虚拟动词变位，我会首先让学生知道如何变位现在时态的正常动词，因为这是学习虚拟动词之前必须掌握的基础知识。如果一个学生能向我展示他们知道如何变位正常的动词，这将增加他们对主题的信心，我也知道从哪里开始我们的课程。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

在我开始和学生讨论概念之前，我会让他们告诉我他们想做什么，他们觉得这个概念有什么挑战性和容易的地方。通过听学生自己告诉我他们想做什么，他们在哪里挣扎，他们的优势在哪里，我就能够衡量他们在某个概念上的知识，以及他们挣扎的学习类型。例如，如果一个学生在写论文时擅长写提纲，但在写实际论文时却很挣扎，这让我明白，我们需要练习使用过渡，写强有力的引言和结论句。然而，如果一个学生可以写出很好的主体段落，但不知道如何写提纲，我知道我们需要更多地关注组织和结构思想。每个学生在每个话题上的优点和缺点提醒我该学生在每个话题上的具体需求。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

如果学生有自己的材料，我更喜欢使用这些材料，因为这是学生最熟悉的。否则，我更喜欢使用基于网络的材料，这样学生就不需要购买任何新材料。我有几本在线西班牙语词典和我使用的变位表。我还将应用程序作为学生在课程之外练习西班牙语技能的有趣方式。对于ACT Prep这样的科目，我有一个学习指南，我可以使用，还有辅导平台提供的在线指南。最后，对于写作，我更喜欢使用MLA网站来审查学生论文的正确格式。

你的教学哲学是什么？

我的教学理念是，通过实践、耐心和毅力，学生可以学习并擅长任何他们想要的主题。我不认为学生所能获得的知识有限。我相信在教学中要有很多鼓励、信心提升和耐心，因为鼓励和温和的指导会表扬学生做得很好，善意地引导他们克服困难，建立他们的信心。学生们能做他们想做的任何事情。作为一名家庭教师，我的工作是找到最好的方法，以同理心和善意引导他们完成这一过程。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我认为，引导学生成为独立学习者始于辅导过程中的独立性。我不认为家教应该只给学生正确的答案。当我与学生一起授课或复习课程时，我会与学生一起得出正确答案，但我会确保他们而不是我指导整个过程。我纠正错误并给出建议或建议，但学生在引导过程。在学校的考试或测验中，学生不会得到答案，所以我认为这应该反映在辅导过程中。我还让学生把话题教给我——在我们花时间复习一个话题后，我要求学生向我解释，这样他们就可以独立地掌握这个话题，并证明自己掌握了这个话题。最后，我在做家教时用了很多例子，不管是西班牙语句子还是吸引注意力的文章。我给学生们提供了一些例子来练习，但我也要求学生们运用他们所学的知识，创造他们自己的例子，以便向我展示他们的独立思考能力。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

当学生在阅读理解上遇到困难时，我首先让他们浏览一篇文章，告诉我他们能想到的所有主要观点。这立刻告诉我他们对主要思想的理解在哪里。我让学生写下所有的主要观点，然后再更仔细地阅读这篇文章。在这一点上，我们写下更多第一次错过的主要观点以及任何重要的支持观点。如果学生仍在努力找出每一篇文章的要点，我会教他们如何使用上下文线索。我们寻找可能代表重要思想的词语，如“第一、第二、第三”或“总体”

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

当我开始与学生合作时，我发现最好让学生指南开始。我问学生他们需要做些什么，他们对他们的兴奋和他们挣扎的部分。然后我问他们想要开始的地方。我发现，通过让学生决定我们开始在每个会议的位置，他们变得更加投入并更多地控制自己的学习。