你的教学理念是什么?

我的教学理念是，每个学生都是独一无二的，应该因材施教。通过创造性的类比和与学生的个人联系，我能够达到不同的心态。我喜欢了解学生在空闲时间喜欢做什么，并尽我最大的努力将材料融入他们的特殊兴趣。我的目标是以一种允许我教授并帮助学生彻底理解材料的方式彻底理解学生。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在第一阶段，我想评估一个学生的优势和劣势，以决定我应该从那里开始。这也允许我确定任何概念，学生必须在他们的空闲时间复习之前，对新材料深入。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

鼓励学生成为独立的思想家，我喜欢从一种更概念的方法中雇用辅导而不是重复的直接问题解决。我选择解释概念（如果需要），包括图表，以及各种图纸（例如自由体图），以在解决第一问题之前将概念降低。这将有助于学生识别所赋予的信息，需要哪些信息，以及众所周知与未知的关系以轻松正确解决问题。

您如何帮助学生保持动力？

为了确保学生保持积极性，我喜欢提醒他们到目前为止所取得的所有进步，以及他们离实现未来专业人士的目标有多近。作为一名在校生，我能够通过向他们表达我在教育生涯中克服各种障碍的成功，并与他们分享我从学生到导师和导师的旅程。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

通过尽早确定学生的兴趣和爱好，我能够尝试将材料与他们可能有兴趣的领域联系起来，并以一种可能更直接地反映他们生活方式的方式表达这个概念。这种方法不仅有利于学生学习新概念，而且也使概念的记忆变得更加琐碎。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

关于STEM问题:当学生在阅读理解上遇到困难时，我通过识别可能用于问题的有用关键字来帮助他们，然后分析每个关键字如何与手头的问题相关。一旦理解了，我们将重新阅读问题，并能够以一种更自信的方式获得答案。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

我最成功的策略是在第一次处理新学生时，以非常彻底的一步一步的方式来处理第一个问题，并让学生跟着我的每一步。在每一步中，我允许学生预测我的下一步，并解释为什么选择某个步骤而不是另一个步骤。这将帮助学生开发伟大的算法，帮助他们解决整个课程中的类似问题。在第一个问题之后，我和学生互换角色，他们以非常相似的方式向我解释每一步，同时给他们机会成为导师，并自信地向其他人解释材料。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

为了鼓励学生对他/她可能正在努力学习的某一特定领域更感兴趣，我会提出各种方法，使这些材料在现实世界中具有应用价值。通过这样做，我可以看到他们对特定应用程序的兴趣是否会以一种允许他们在日常生活中实现材料的方式增长，从而更加熟悉这个主题。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

为了确保学生在整个学期的进步时理解材料，我会在每个会议开始时向学生询问各种问题，并衡量他们理解以前的会议的材料。这些问题将包括重点的重要方程式，各种求解技术的名称，单词问题的重要关键词以及前一届会话中的其他审查材料。

您如何建立学生对受试者的信心？

为了建立学生的信心，我喜欢雇用逆转的角色，并让学生解释他们已经学到了什么，就像我是Tutee一样，他们是导师。通过正确召回材料，学生将培养一种信心感，以便他们了解足以向他人解释的材料，甚至是当某人，例如教授，导师或同学犯错误的问题。

你如何评估学生的需求?

我选择在第一次辅导期间评估学生的需求，并在深入学习新材料之前评估他们从以前的课程中了解的内容。如果学生在我们的辅导期间有额外的需求，我会推荐各种在线教育平台来帮助他们在空闲时间。这将允许他们获得额外的练习材料自己，我可以衡量他们的进展，在下一次辅导会议。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

为了适应学生的特定需求，我选择在初始会话期间查询有关学生的一些背景信息。我的询问包括询问他们的爱好，利益，教育目标，专业目标和未来的努力。通过这样做，我能够将材料适应学生已经熟悉的区域。从理论上讲，这将帮助学生通过能够在日常生活期间实施其使用来更彻底地了解概念。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

当完成一个现场会议时，我选择使用各种颜色的标记(通常是3或4)和手持式干擦板，以允许移动。通过使用更小的白板，我可以在学生旁边提供一个更有风度的会议，并帮助他们解决任何可能发生的问题，因为他们正在实时发生。此外，这让我可以监控学生每一步的思维过程，并在错误出现之前做出标记。