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一张拉胡尔的照片,他是圣路易斯大学主校区的一名教师

拉胡湖

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我目前是圣路易斯大学的本科生学生,与生物学和医疗道德的未成年人一起学习调查和医学科学。在我的学术职业生涯中,我很高兴在各种科目中向中学到高中的辅导学生,包括生物学,英语,阅读,代数和几何。我是Kumon数学和阅读中心的教练,3年,我协助学生英语,数学和阅读。通过Kumon,我了解了成为一个有效导师所需的技能:耐心等能力灌输与学习者相关的材料的更深。此外,我通过高中计划作为A +导师工作,在其中我辅导了我的同龄人和我的成绩。我能够以与课堂仪库的方式学习如何与学生联系在一个体验中,这是一个针对个人学生需求量量身定制的体验。虽然我的激情在于写作和英语,但我也有资格导致其他科目,如生物学和微积分。任何主题都可以分解为其元素,然后可以以对学生舒适的步伐教授。当学生能够将这些元素融集成理解的概念时,对该概念的理解将来。

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拉胡尔的资格

教育与认证

学士学位:圣路易斯大学主校区-目前在读本科,调查和医学科学

考试成绩

ACT英语:36

阅读:32

爱好

足球,足球,网球,乒乓球,弹吉他

问&

当你开始和学生一起工作时,你发现哪些策略是最成功的?

通过将任何问题分解为其各个组件,更容易理解和理解。在您的方法和解决问题的方式寻找模式是在概念中找到成功的关键。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题?

一旦您将其拆分并将其应用于您自己的利益,几乎任何主题都会有趣。接近你正在努力的概念,好像你试图成为它的专家。从那里开始,成为被融入的步骤成为个人挑战,而不是学术负担。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

通常,评估理解程度的最好方法是让学生成为老师。我喜欢让我的学生用他们自己的话把信息反馈给我。从这里,就很容易区分学生在概念上的优势和劣势。

您如何建立学生对受试者的信心?

建立信心的好方法是给学生教学作业。我经常让我的学生将信息教授回我,以及他们家里的父母。这不仅创造了重复,而且它也在学生中建立信心。

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