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安娜克里斯蒂娜

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我刚从医学院毕业,在那之前我已经呆了七年了(没有医学预科…直接去医学院-这是墨西哥的体制)
我在医学院的第一年很挣扎。一个……学习医学语言哦天啊要把“肚子痛”这个词变成“胃肠不适或急性腹痛”实在是太难了。这种情况一直持续到我了解了这个单词的词源(相信我,从希腊语、拉丁语和法语的词根了解一些简单有趣的单词确实有帮助)——如果你想了解ACE的解剖学,这是很重要的!

其次,生理!我试着忽略它,尽我最大的努力去做我自己的事情。大错误。过了一段时间,我开始把我的阅读融入到这个神奇而美丽的理解中,了解身体是如何工作的。这是一个组织良好的系统。

学习药理学。还在挣扎。

所以…我创作故事、人物、歌曲、记忆技术、绘画、思维导图、抽认卡....你的名字。我做了它。
对我有用的不是死记硬背,而是真正理解这个概念,并把它应用到我的日常生活中。
事情开始变得有意义了。当我看到我的第一个糖尿病患者时,这是一个启蒙的时刻,我知道关于它的一切。遗传学,病理生理学,报告,检查,治疗计划,并与患者讨论糖尿病意味着什么。(太好玩了!)

我很乐意在你的培训,考试周(我们称之为地狱周)期间帮助你,并提供必要的工具来帮助你实现你最大的梦想(或只是通过考试……)

在经历了阅读、写作、失眠、午夜喝711杯咖啡之后,我用自己热爱的事情来对待自己。我喜欢锻炼(瑜伽、举重、散步、骑自行车、徒步旅行),读好书(并不是说医学书籍不好,但一点点保罗·科西洛(Paulo Cohelo)不会伤害我),唱歌、跳舞、弹吉他。笑,吃,玩。平衡(或内稳态)

我目前正在麻省总医院做关于身心医学及其在分子、遗传和器官层面的影响的研究,我对此非常感兴趣。生活必须是有趣的,改变事情……不是所有的东西都在学习(我发现这很难理解)

我邀请你参加这个自我探索和学习的旅程,通过不同的技术,将增强你的理解,同时享受这样做的乐趣。


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安娜克里斯蒂娜的资格

教育和认证

本科学位:蒙特雷高等教育技术学院(ITESM) -学士、医学博士

研究生学位:蒙特雷高等教育技术学院-硕士、医学博士

爱好

瑜伽,冥想,营养,阅读,运动。

辅导科目

解剖学

解剖学和生理学

细胞生物学

急诊医学

内分泌学

组织学

免疫学

医学术语

医学

微生物学

病理

病理生理学

生理学

问&

你的教学理念是什么?

死记硬背对你没有任何帮助。理解一件事可能需要更多的时间,但相信我,它将永远是你的一部分。

在与学生的第一次会面中,你通常会做什么?

聊一聊,互相了解一下。你可以从一个人身上学到很多,仅仅是谈论他们的激情。其次,在脑海中陈述目标,并作为一个团队一起努力,以幸福的方式实现它们。

如何帮助学生成为独立的学习者?

给别人答案会在短期内帮助他们。在谈论它、推理它、接受它并从中获得乐趣的同时,他们将有机会打破常规。

你如何帮助学生保持积极性?

提醒他们每个人都是从零点开始的。作为一个人,作为一个专业人士,不知道是一个很好的机会。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

谈谈过去学习新事物和困难的经历,方法是什么,长期来看有多大的好处。一起制定一个计划以保持正常的轨道,同时也要有足够的时间集中在一个具体的术语/问题/概念上。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

和他们坐在一起,在他们身边阅读材料。在我们继续学习之前,试着分解单词、概念和段落,理解材料。我也喜欢结合词源(这是一个伟大的帮助,了解一些单词的背景更熟悉。)

当你开始和学生一起工作时,你发现哪些策略是最成功的?

记忆技巧,讲故事,以吟唱/唱歌的方式重复。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

让他们知道,一旦你学会了基本技能,那将是多么不可思议。为例。如果他们纠结于细胞的概念以及它是如何工作的。我可以给他们看视频动画,告诉他们针对他们感兴趣的疾病的特定药物是如何起作用的,以及了解我们试图了解的特定通道或蛋白质有多重要。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

课后我们可以做思维导图、说唱、记忆术……一些能够真正帮助他们理解概念并展现思考过程的东西。当他/她解释使用的图表或技术。

如何建立学生对某门课程的信心?

强化。和你认识的人一起学习。重要的是让他们知道他们知道了。

你如何评估学生的需求?

根据我们最近谈论的话题练习问题。对于相同的场景,不同的作业方法。基于问题的学习,基于证据的学习。让它有趣。有趣的事实也很有用。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

沟通!这是如此重要。你可能会觉得你已经把自己的观点表达清楚了。但有时他们觉得他们无法表达自己对这个话题的感受。让他们知道有问题是可以的,我们是在一个开放的环境中。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

纸和笔……老学校!幻灯片演示。文章动画视频。旧的经验。书。

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