你的教学理念是什么？

我相信，教学旨在培养强烈的直觉、深远的洞察力以及对手头的概念和在现实世界中的应用的亲密关系，从而带来愉快的学习体验；培养可持续的学习习惯；成功处理和发展未来更高级的主题。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

通过自我介绍和了解他们来建立健康的关系。这种体验必须是可持续的，积极的第一印象会让这种体验更有可能实现。我还试图准确地衡量学生的需求。例如，他们是否已经是一名优秀的学生，希望通过探索所有数学上的微妙之处和技术上的细节和缝隙来培养对某个主题的更强感觉，或者他们是否希望快速确定概念并很快开始备考，因为他们下周将要进行测验？在剩余的课程中，我将有意识地尝试记录他们的优势、劣势、我将来需要花更多时间在哪些方面、我将来不需要花时间在哪些方面等。最后，我将指出可用的额外资源，为下次会议制定时间表，并询问他们下次想要报道什么，这样我就可以提出一些措施来更好地为自己做好准备，我也可以更好地为自己做好准备。

如何帮助学生成为独立的学习者?

我会一路问他们问题。当我更多地了解他们的能力，我将得到一个更好的和改进的想法，如何探索他们。帮助他们发展良好的直觉和建立他们的欣赏能力，使他们成为独立的学习者。如果我能激发他们对某个话题足够的兴趣，他们就会尝试更好地学习它。

你如何帮助学生保持积极性?

在物理学和应用数学中，从现实世界中提取类比和应用是很有帮助的。我会不断努力去挑选这样的例子。我将利用绘图板绘制图表来阐述想法。在我自己的时间里，我会研究如何更好地教授我发现学生正在努力解决的特定主题。

你如何帮助那些阅读理解困难的学生？

在完全理解问题陈述时，绘制图表通常是有用的。事实上，简单的问题经常故意用复杂的语言来表述，使问题变得困难。图通常可以揭示隐藏在复杂语言中的简单问题的简单性。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

一次又一次地证明，尝试建立私人关系是一种成功的策略。这有助于与学生建立良好的联系，并与他们建立一定的舒适区。明确确立双方的期望也是卓有成效的。就我希望看到的进步而言，我对他们的期望是什么?对于他们来说，他们是真的对物理感到兴奋，想要探索所有的角落和缝隙，还是他们真的只是想通过最后几个小测验，以便进入下一节课?

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入？

随着科学和数学在流行文化和流行科学节目中被用作令人兴奋的话题和生动的动画，很容易建议他们在休息时间可以观看和阅读的东西，让他们对科学感到兴奋。我可以在YouTube上推荐一些很酷很有趣的实验和游戏。在辅导课程中，我可以提到或解释某些主题的非正统和意想不到的应用。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料？

图表在阐述概念时非常有用。根据学生理解概念的方法，我将选择更为应用驱动的交付方式或更为抽象的概念驱动的交付方式。我也会复习很多练习题，鼓励他们在自己的时间做同样的练习。

如何建立学生对某门课程的信心?

每节课我都会提醒他们取得的进步。我将通过回忆他们在早期辅导课程中发现困难但现在轻松完成的事情来做到这一点。我也会在解释一个话题或讨论一个问题的过程中问他们许多小问题。这使他们确信自己有能力回答问题。当他们回答正确时，我也会赞美他们。

你如何评估学生的需求？

清晰的沟通是第一步。我会尽可能多地了解他们的需求，通过询问他们并有意识地努力去适应他们。我会记下他们声称需要帮助的地方。我会试着组织课程和授课来特别迎合这些需求(例如，如果他们声称自己致力于解决问题的速度，我将更多地关注问题的解决，建议捷径和非正统的解决方案来提高速度)。如果他们想具体理解这些概念，我将更多地侧重于用例子和应用来阐述这些概念。其次，我会让我对他们需求的理解随着我对学生的了解、他们的优势和他们的困难所在而不断发展。

你如何根据学生的需要来调整你的辅导?

我马上问他们在找什么。例如，有时学生确实希望深入理解某个主题的概念，真正培养对该主题的直觉。有时，他们的时间有点短，需要做一些问题，了解要点，以便在即将到来的测验或考试中表现得更好。清晰及时的沟通有助于我更好地了解他们需要什么，并提供给他们。我一路上都会问问题。根据他们的回答，他们回答问题所花的时间，以及他们对被问问题的舒适程度，我可以改变话题的表达速度。如果他们快速正确地回答我的问题，我会加快速度，使他们能够最大限度地利用与我在一起的时间。如果没有，我会放慢速度，开始问更简单的问题，确保他们真正花时间确定核心想法和概念。

你在辅导课程中通常使用什么类型的材料?

我经常使用白板和数学板。白板用于绘制图表，从而极大地简化冗长而看似复杂的问题。这块数学板是用来打出方程式和公式的。我还使用白板工具圈出在数学板上键入的方程式的重要部分，在相关公式和图表之间画上连接箭头。