你的教学哲学是什么？

我相信，要成为一名称职的老师，学生的尊重是至关重要的。要做到这一点，就必须为每节课做好充分的准备，并注意学生的需要。有时，学生需要的不仅仅是简单的学科教学。我觉得平等对待学生、严格而公平是至关重要的;他们需要意识到，老师关心他们的福利，并希望他们达到最好的能力。这种关注体现在教师与学生的互动方式上。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在第一届会议期间，我将经历一道对一般化学课程的方向，并在开始普通化学的基本概念之前完成对教学大纲的详细讨论。

你如何帮助学生成为一个独立的学习者？

除了帮助学生学习课程内容之外，我认为这是教师的帮助，帮助学生开发更广泛的技能，这些技能在所有领域和未来的职业生涯中都很重要。这些技能包括口头和书面沟通，关键思维，以及从多个观点考虑问题。我用讨论部分进行学生介绍作业问题，以建立学生的信心，提高口头沟通技巧，并灌输“阶级精神”朝着学习课程材料。我已经开发的实验室课程包括强调写作技能和实质性讨论，以及口头演示的几个机会。

如果学生难以学习技能或概念，你会做什么？

重复的

您如何帮助争取阅读理解的学生？

我相信为所有指定的工作提供建设性的反馈，以便学生可以评估他们的进步并改善他们的学习。我努力作为关于课程内容的问题或对可能影响学生可能影响的任何其他问题的问题的资源。

当您开始与学生合作时，您发现哪些策略最为成功？

重复的

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

虽然教师可以分发教学大纲，提供讲座，年级考试和分配等级，但所有实际学习都由学生完成。因此，我认为我在教学/学习过程中的作用不仅是“沟通者”，而且作为“促进者”和“动机”，在那里，我赋予并鼓励学生学习。在每个班级的一开始时，我描述了我们正在寻找的地方以及我们能期待学习的地方。我欢迎各种风格的学习者通过在我的课程中使用不同的教学方式和技巧（例如，讲座，现实生活应用程序，演示，讨论，工作表，团体练习，学生演示）。我试图通过热情，幽默和个人经历将一些个性交给课程。我鼓励在课堂内外的学生问题，我将独立项目纳入我的课程，作为追求个别学生利益的手段。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

利用晚期实验室开发了一般化学实验室的新实验。选择的标准包括将工业应用注入新生化学实验室，使用更多环保和安全的实验，试图填补我们目前的实验室手册中缺少的差距，并试图包括与讲座材料相关的更多概念，但未在实验室内涵盖。

您如何建立学生对受试者的信心？

我通过复习课程和用PowerPoint做例子来建立学生的自信心。

您如何评估学生的需求？

重复的

您如何使您对学生需求的辅导？

每个学生都是独一无二的，辅导应该适应学生的需求和准备。

您通常在辅导会议期间使用哪种类型的材料？

我的材料通常包括PowerPoint讲座和在线实验室。

您如何帮助学生保持动力？

我帮助一个学生保持动力，在我的演讲中不越过他/她的头，并确保学生在继续之前理解了材料。